概要：教学内容：教科书第75页～77页的内容。 教学要求： 1、使学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能够正确地计算三角形的面积。 2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生知道转化的思考方法在研究三角形面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化方法解决实际问题的能力。 教具准备：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形完全一样的各两个。 教学过程： 一、复习。 1． 说一说正方形、长方形、平行四边形的面积计算公式是怎样的？ 2．口答下面各图的面积。（单位：厘米）35353 二、新授。 1、引入新课：前面我们学习了平行四边形面积的计算，今天我们来学习三角形面积的计算。 2、教学三角形面积公式。 （1）用数方格的方法计算三角形的面积。 出示课本P75上图中： A：让学生用数方格的方法求出这3个三角形的面积。[1] [2] 下一页...
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教学内容：教科书第75页～77页的内容。
教学要求：
1、使学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能够正确地计算三角形的面积。
2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生知道转化的思考方法在研究三角形面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化方法解决实际问题的能力。
教具准备：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形完全一样的各两个。
教学过程：
一、复习。
1． 说一说正方形、长方形、平行四边形的面积计算公式是怎样的？
2．口答下面各图的面积。（单位：厘米）
3
5
3
5
3
二、新授。
1、引入新课：前面我们学习了平行四边形面积的计算，今天我们来学习三角形面积的计算。
2、教学三角形面积公式。
（1）用数方格的方法计算三角形的面积。
出示课本P75上图中：
A：让学生用数方格的方法求出这3个三角形的面积。
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