概要:一元一次方程一、教学目标:1、通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。2、通过观察,归纳一元一次方程的概念3、积累活动经验。二、重点和难点 重点:归纳一元一次方程的概念难点:感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义三、教学过程1、课前训练一 (1)如果 | | = 9,则 = ;如果 2 = 9,则 = (2)在数轴上距离原点4个单位长度的数为 (3)下列关于相反数的说法不正确的是( )A、两个相反数只有符号不同,并且它们到原点的距离相等。B、互为相反数的两个数的绝对值相等C、0的相反数是0 [1] [2] 下一页...
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一元一次方程
一、教学目标:
1、通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。
2、通过观察,归纳一元一次方程的概念
3、积累活动经验。
二、重点和难点
重点:归纳一元一次方程的概念
难点:感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义
三、教学过程
1、课前训练一
(1)如果 | | = 9,则 = ;如果 2 = 9,则 =
(2)在数轴上距离原点4个单位长度的数为
(3)下列关于相反数的说法不正确的是( )
A、两个相反数只有符号不同,并且它们到原点的距离相等。
B、互为相反数的两个数的绝对值相等
C、0的相反数是0
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