概要：师：什么叫“郑重其事”?生：严肃、认真地对待这件事。生：一本正经地对待这件事。（造句练习） 郑重其事：形容说话、做事时的态度非常严肃认真，一本正经。 外婆郑重其事地对我说：“ 。” 快要出发去春游了。在上车前，严老师郑重其事地对我们说：“ 。”师：对。刚才大家说的这些都证明“我”相信。那么“疑”又表现在哪里?生：第七段课文全证明“疑”。“外婆的警告——淡薄了”。“好奇心强烈地鼓动我。”（就好像心底有个声音在对你说：“……”）生：还有，我的“尝试”。偷偷地将花藏起来。师：我们来读渎课文，读出我的“将信将疑”。（教师的语言不够严谨，在部分程度上有点儿率性而为。就这一点而言，其实是一个语文教师该尽量避免的。比如：“来，读出你的喜欢！”其实应该说成：“来，读出你的喜欢之情！”）第二课时教学要求：体会小作者的“善良”，理解并运用“如释重负、安然无恙、自信不疑”等词。学习头尾两段。师：因为我的怀疑，所以我偷偷地将花藏起...
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师：什么叫“郑重其事”?
生：严肃、认真地对待这件事。
生：一本正经地对待这件事。（造句练习）
郑重其事：形容说话、做事时的态度非常严肃认真，一本正经。
外婆郑重其事地对我说：“ 。”
快要出发去春游了。在上车前，严老师郑重其事地对我们说：“ 。”
师：对。刚才大家说的这些都证明“我”相信。那么“疑”又表现在哪里?
生：第七段课文全证明“疑”。
“外婆的警告——淡薄了”。
“好奇心强烈地鼓动我。”（就好像心底有个声音在对你说：“……”）
生：还有，我的“尝试”。偷偷地将花藏起来。
师：我们来读渎课文，读出我的“将信将疑”。
（教师的语言不够严谨，在部分程度上有点儿率性而为。就这一点而言，其实是一个语文教师该尽量避免的。比如：“来，读出你的喜欢！”其实应该说成：“来，读出你的喜欢之情！”）
第二课时
教学要求：体会小作者的“善良”，理解并运用“如释重负、安然无恙、自信不疑”等词。学习头尾两段。
师：因为我的怀疑，所以我偷偷地将花藏起来想知道个究竟，结果如何，这节课我们继续学习。来，找一找，在文中的第几段?
生：第8自然段。
师：对，边读，边找出写心情变化的词。
生：(自学，划词)
生：紧张一如释重负——自信不疑（板书）
师：是这样吗?
读读写写“我”紧张的语句。(生读)
师：你们研究了哪几个词?
生：“一声不吭”、“担心”、“骤然”。
师：这“骤然”什么意思?(一下子!)
那小作者为什么那么“紧张”，那么“担心”?
生：担心碗打破被外婆骂。
师：仅仅是怕外婆骂?
生：我觉得她担心的是“打碗碗花”真的有那么坏的“心眼”。
师：我想，可能是吧！因为小作者，你，我，我们大家都不希望它有那种坏名声。
生：我从一个词可以证明，小作者很善良，希望这花儿的心灵与外形一样美好。
师：这位同学有一个词用得很好，哪个词?
生：“善良”。
师：你接着往下说——
生：“如释重负”。小作者将打碗碗花的坏名声当作重负，一直压在小小的心上，现在放下来了。
师：哪个词是“放下来”的意思?
生：“释”。（练习）
如释重负：好像放下了一副重担子文
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文
章 www.suxue6.com ，形容心情紧张后的轻松愉快。
同学们都平平安安地从招宝山回到了学校，严老师（如释重负），顿时觉得全身轻松了许多。
小作者（ ）是因为一顿饭吃完，那碗（ ）。(如释重负，安然无恙)
生：(完成填空，并读词，理解“安然无恙”)
安然无恙：安安稳稳地没有受损或发生意外。
例：有个小同学在排队就餐的时候不小心摔倒了，但事后他却（安然无恙）。原来，地上铺着弹性十足的地毯（tǎn）。
（上第二节课的时候，有学生一下子领悟不出来，这时，我自然而然的将目光投向食堂，而此时，眼前的不远处，一条绿色的地毯展现在眼前。）
师：你能自信不疑地告诉大家吗? (朗读指导)
生：打碗碗花安然无恙，消除了我的疑虑，我要向人们大声宣告：“打碗碗花，不打碗!”
评价。
师：这个时候，要是外公再提起打碗碗花的事，你会怎么做？
师生对话
师：孩子，你可千万别摘打碗碗花啊，她会让你打破饭碗的？
生：……
师：孩子，不听老人言，吃亏在眼前。你要听话，你要相信外公。（即时评价）
师：小作者是在哪儿发现这些打碗碗花的呢？（自学第一节，谈谈体会。）
生：(读读，划划)
交流：
生：“荒地”、“野花”。荒地上才有野花。
生：“石人石马”、“怪模怪样”的地方，长出一种野花，挺怪的，增添了神秘感。
生：荒野地上有灿烂的野花，所以是孩子们的乐园，暗示这花本来应该是美好的!
师：你们真会学习，将我要说的全说了。孩子们喜欢大自然，喜欢美丽的野花、喜欢无拘无束的玩耍，我想，作者就是这个意思吧?来，我们将小作者的快乐读出来!
师：“我”虽然很喜欢打碗碗花，但也为她感到惋惜。咱们一起读一读课文的最后一节。
(生读课文，读出“?”、读出“!”)
师：你能将作者始终不明白的问题说明白吗?
师：为什么给“打碗碗花”起这个名？
生：(讨论，并交流)
生：可能是人们为了让花儿开得好，开得盛，不希望人们去采它，有意想出这个名字。
生：可能是因为它的样子像碗，人们想出这个名称。
生：可能这花有毒，人们伯小孩中毒，所以取这个名字吓孩子……
师：大家的分析都很有道理。我去查了一些资料，这花可做杀虫剂，可能是有毒，人们为了让孩子不去采，才想这么个理由，可真委屈它了!
师：为了帮助大家更好的了解打碗碗花，老师去查找了一些资料，咱们来看看——
打碗碗花又叫小旋花、打碗花。草本植物，叶片三角状卵形、戟（jǐ）形或箭形。茎很柔软，靠平卧在地或缠绕在其它植物上生长。花粉红色，像喇叭的形状。花期6—7月。生长在荒地及田边、路旁。地下的根状茎含有很多淀（diàn）粉，提取出来的淀粉可直接食用，也可用于工业生产，花和根状茎可入药。打碗碗花，分布很广，我国东北、西北、华中、华东等地都能见到。
1、说说你又知道了什么？
2、比较课文配图，说说你的发现。
看真实的打碗碗花，谈谈感受。（其实课文中的配图带有常识性的错误，所以，在质疑后，为孩子们阐述真正的打碗碗花——一种常见的野花，在庄稼地里不受人们欢迎……）
文
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