概要：5．认识常用的面积单位。师：常用的面积单位有哪几个？请同学们看教科书第119页的下面。[板书：平方厘米这平方分米平方米](1)认识1平方厘米。出示：1平方厘米的正方形。请同学们用尺量出它的边长，然后让学生齐读第120页上：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。让学生拿出学具袋中的6cm2的长方形，让他们用1cm2的小方块往上铺，实际测量指定图形的大小。师：长方形的面积有多大？(6cm2)为什么说是6cm2？生：因为铺了6个1cm2的小方块。师：也就是说：一个图形中含有几个1cm2的小方块，它的面积就是几平方厘米。(2)认识1平方分米。师：如果我们拿1cm2的小方块去测量课桌的桌面有多大，那你们觉得怎样？[让学生说出很麻烦，费时间等]生甲：太麻烦。生乙：太浪费时间。师：怎么办呢？学生立即拿出1dm2的正方形，告诉老师，可用这个铺。出示1dm2的小方块，让学生量一量它的边长是几分米。再读结语。接着让学生用1dm2的正方形实际测量课桌面的大小。[在学生数桌面上摆了多少个1dm2的正方形时，注意引导用每排的个数乘以排数](3)认识1平方米。师：如果想测量我们教室的地面有多...
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5．认识常用的面积单位。
师：常用的面积单位有哪几个？请同学们看教科书第119页的下面。[板书：平方厘米这平方分米平方米]
(1)认识1平方厘米。
出示：1平方厘米的正方形。请同学们用尺量出它的边长，然后让学生齐读第120页上：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
让学生拿出学具袋中的6cm2的长方形，让他们用1cm2的小方块往上铺，实际测量指定图形的大小。
师：长方形的面积有多大？(6cm2)为什么说是6cm2？
生：因为铺了6个1cm2的小方块。
师：也就是说：一个图形中含有几个1cm2的小方块，它的面积就是几平方厘米。
(2)认识1平方分米。
师：如果我们拿1cm2的小方块去测量课桌的桌面有多大，那你们觉得怎样？[让学生说出很麻烦，费时间等]
生甲：太麻烦。
生乙：太浪费时间。
师：怎么办呢？
学生立即拿出1dm2的正方形，告诉老师，可用这个铺。
出示1dm2的小方块，让学生量一量它的边长是几分米。
再读结语。
接着让学生用1dm2的正方形实际测量课桌面的大小。[在学生数桌面上摆了多少个1dm2的正方形时，注意引导用每排的个数乘以排数]
(3)认识1平方米。
师：如果想测量我们教室的地面有多大，给你们这三种方块[指1cm2，1dm2，1m2三个单位的实际大小的方块]作为标准去量，你选择哪一种？为什么？
生：用那个最大的去量，因为地面比较大，用那个节省时间。
(三)巩固练习
做一做：教科书第121页第2题。
学生回答后，教师拎出其中的3个作为参照，即1cm2与学生的大拇指的指甲面差不多；1dm2与老师的手掌面差不多；1m2与家里的大方桌桌面差不多。
师：下面，我们再听听录音机里的彬彬和小青让我们干什么。
录音内容：
彬彬：小青。
小青：哎。
彬彬：咱们出几道题考考同学们好吗？
小青：好哇，不过怎么考法呢？
彬彬：是呀，怎么考法呢？哎，有了，每道题你说一遍，我说一遍，说完以后，请同学们选择一个适当的面积单位。选哪个，就拿出相应的正方形。[如果选择平方米，就指一指黑板上出示的1m2的正方形]同学们，你们准备好了吗？我们开始了。
边长是1cm的正方形，它的面积是1( )。
我家大方桌的桌面约是1( )。
课本的封面约是2( )。
亮亮大拇指的指甲面约是1( )。
我家房间的地面约是14( )。
老师的手掌面约是1( )。
(四)总结
师：今天这节课我们知道了什么叫面积和常用的三个面积单位的名称以及它们的实际大小，学会了用面积单位实际测量指定的面积，并且知道了要根据所要测量的面积的大小选择相应的面积单位。如果我们文章
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www.suxue6.com 想测量我们的祖国有多大，用平方米作单位，那又太小了，因为我们的祖国很大，必须用比平方米大的面积单位。那么，比平方米大的面积单位是什么呢？今后我们还要继续学习。
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