概要：文 章www.suxue6.com 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第87页。教学目标 1．让学生整理并熟记1-6的乘法口诀表。熟练地运用口诀进行乘法计算。 2．培养学生的探究能力、创新意识和合作意识。教学准备 乘法口诀卡片、乘法口诀表。教学过程一、回忆 搜集 再现 师：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？ 生：1~6的乘法口诀。 师：闭上眼睛想一想，1~6的乘法口诀有几句？ 学生闭上眼睛回忆。 师：现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？ 一般题：（ ）二得二 三五（ ） 二（ ）得八 开放题：（ ）得六 （ ）得四 （ ）十二 （ ）十八 在回答（ ）十八时， 生1：三六十八（同学认可）。 生2：二九十八。 师：对吗？ 生3：我们没学过。 生4：对的，因为两个九相加得十八。 师：是啊。只要我们学会了编口诀的方法，没有学过的口诀也会编。[评析...
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文 章
www.suxue6.com 教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第87页。
教学目标
1．让学生整理并熟记1-6的乘法口诀表。熟练地运用口诀进行乘法计算。
2．培养学生的探究能力、创新意识和合作意识。
教学准备
乘法口诀卡片、乘法口诀表。
教学过程
一、回忆 搜集 再现
师：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？
生：1~6的乘法口诀。
师：闭上眼睛想一想，1~6的乘法口诀有几句？
学生闭上眼睛回忆。
师：现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？
一般题：（ ）二得二 三五（ ） 二（ ）得八
开放题：（ ）得六 （ ）得四 （ ）十二 （ ）十八
在回答（ ）十八时，
生1：三六十八（同学认可）。
生2：二九十八。
师：对吗？
生3：我们没学过。
生4：对的，因为两个九相加得十八。
师：是啊。只要我们学会了编口诀的方法，没有学过的口诀也会编。
[评析：课首让学生回忆旧知，诱发学生整理知识的需要，体现了整理与复习的必要性。设计的开放题练习，引导学生灵活运用口诀，培养思维的灵活性。]
二、整理 观察 记忆
师：小朋友，我们以前学过的20以内的进位加法、退位减法还记得吗？你是怎样记住的？
生：整理成加法表、减法表进行记忆。
师：说得真不错。那你们能把乘法口诀也整理成一张表吗？
小组合作整理、排列，老师巡视。
展示各小组用各种排列方法整理成的乘法口诀表，小组代表作介绍。
师：小朋友整理得都有一定道理。这里也有一张口诀表，你有办法补充完整吗？
学生独立思考后，在书上填写。教师巡视，个别指导。
师：邮递员，邮递员，来送信。（送信游戏）
生：（走上台）在“二二得四”和“二四得八”中间贴上“二三得六”的口诀。
师：你是怎么知道的？
生1：我是竖着看的，在“二二得四”和“二四得八”中间应该是“二三得六”。
生2：也可以横着看，第三排是3的乘法口诀，在“一三得三”与“三三得九”中间当然是“二三得六”。
……
师：邮递员，好细心，认真负责做得对；你满意，我满意，我们大家都满意。（师生一起拍手表扬）
师：小朋友，看了这张表，你想说些什么？
生1：我想说，横着看分别是1的乘法口诀、2的乘法口诀……6的乘法口诀。
生2：我想说，竖着看从左往右依次是一几、二几……六几的乘法口诀。
生3：我想说，斜着看第一句乘法口诀中前两个数都一样，分别是一一、二二、……六六。
生4：我还发现，乘法口诀“二二”与“一四”的得数相同，“一六”与“二三”得数相同，“二六”与“三四”得数相同。
师：小朋友真会发现，其实这张乘法口诀表下面还有一部分乘法口诀呢。
没等老师说完，一位学生站起来抢着说：6的乘法口诀下面肯定是7的乘法口诀。一七得七，二七十四……
生：还有8的乘法口诀，9的乘法口诀，我也能背。
师：小朋友真聪明，那你知道乘法口诀有什么用吗？
生：可以帮助我们计算乘法算式，不仅快，而且正确。
师：是啊，乘法口诀的作用很大，我们要牢牢记住它。你能记下来吗？你准备怎样记？
学生自由背口诀，教师巡视，个别指导。
师：小朋友记在心里了吗？背给大家听听好吗？
生1：我能横着背。（背口诀）
生2：我能竖着背。（背口诀）
生3：刚才他们都是顺着背的，我能横着倒背。（背口诀）
生4：我能竖着倒背。（背口诀）
生5：还可以斜着背。（该生斜着背出了第一行，就停下来了）
师：斜着背较难，小朋友有兴趣的话，课后可以试一试。小朋友，还有别的背法吗？老师会拐弯背呢。（示范背“一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八”）
生1：老师，我有点看不懂。
生2：我发现老师是这样背的。（一边上台指着口诀表，一边读。）
师：同桌小朋友互相拐弯读一读，不会的可问问其他小朋友。
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