在教学这一课时，总觉得学生对毛主席那种为人民着想、为人民服
务的好思想、好品质的感情，学生感悟不深。因为毛主席的年代离我们的
学生太远了，他们未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后。他们生活着衣
来伸手、饭来张口的年代。加上我们这里用水很方便的，家家都有自己打
的井，因此，学生对老百姓立碑纪念毛主席的行动感受不深。
如何突破这个难点呢？我是这样做的：
一、影象渲染。我播放了一段江西老表去老远地方打水，以及老表们
在一口脏兮兮的池塘里洗衣、洗菜视频，让学生在视觉上引起感想。
二、实践活动，为“井”取名。创设情境，老师当记者，学生当乡亲，问
你们为什么要在井旁立块碑呢？那我们来帮井取个名字吧？在小组内讨论一下，
并说出为什么取这个名字呢？交流“革命井”因为在革命时期挖的。“毛战乡
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井，因为是毛主席带领战士们和乡亲们挖的。”“我们小组取的井名是主席井……”
清甜井、团结井、忆井……”通过这样的活动充分调动学生的知识储备，能加深
学生对文本的理解， 从而使学生对乡亲们对毛主席的深切怀念之情体会的更深一
些吧！最后，补充《红井》这一故事，升华学生的感情。
杨柳风
转载http://blog.ywec.cn/bbs/oblog/user2/622/archives/20xx/19332.shtml
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