师：请你先读毛泽东的。（生朗诵毛泽东的《卜算子·咏梅》）
师：再读第二首，要读出不同感情。
（生朗诵陆游的《卜算子·咏梅》。读后掌声一片。）
师：好。读出区别来了。谁愿意来背诵？而且到前面来的和于老师比赛。（还找到那个同学说悄悄话）请你再推荐一个。
生：（微笑着）郭嘉。
师：请到前面来。能背吗？
（背诵两首《卜算子·咏梅》，在背诵到陆游的词时，有一句话背错了，于老师即时进行了纠正，学生背完后，大家报以热烈的掌声。）
师：该我背了，大家坐好。请看于老师的表情。（于老师的朗诵声情并茂，两首词的感情迥异，读后赢得全场热烈的掌声。）
师：这边的四组同学把你最喜欢的毛泽东的词里面的诗句写下来，那边的四组写陆游的。我也把我最喜欢的诗句写下来，送给大家。（生认真地写）
师：（拿起一个学生写完的作品）他喜欢的诗句是：“悄也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”多么宽广的胸怀啊。大家看，于老师把自己写的诗句展示给大家。（投影：于老师精心书写的硬笔书法作品，用楷书和行草眷写的毛泽东和陆游词中的名句。）我喜欢的毛泽东的诗句是：“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在从中笑。”我喜欢的陆游诗句是用行草写的：“无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”我喜欢陆游的傲骨和坚贞不屈的爱国主义情怀。我把这些作为礼物送给小朋友，希望小朋友在背诵古诗文的时候，记住我们是中国人，把字写好。好吗？
（学生互相传递复印的书法作品）
师：大家喜欢于老师的这幅字吗？
生：喜欢
师：不仅要喜欢字，更要喜欢这诗句中所表达的意思，喜欢这两首诗词。下课
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