师:请你先读毛泽东的。(生朗诵毛泽东的《卜算子·咏梅》)
师:再读第二首,要读出不同感情。
(生朗诵陆游的《卜算子·咏梅》。读后掌声一片。)
师:好。读出区别来了。谁愿意来背诵?而且到前面来的和于老师比赛。(还找到那个同学说悄悄话)请你再推荐一个。
生:(微笑着)郭嘉。
师:请到前面来。能背吗?
(背诵两首《卜算子·咏梅》,在背诵到陆游的词时,有一句话背错了,于老师即时进行了纠正,学生背完后,大家报以热烈的掌声。)
师:该我背了,大家坐好。请看于老师的表情。(于老师的朗诵声情并茂,两首词的感情迥异,读后赢得全场热烈的掌声。)
师:这边的四组同学把你最喜欢的毛泽东的词里面的诗句写下来,那边的四组写陆游的。我也把我最喜欢的诗句写下来,送给大家。(生认真地写)
师:(拿起一个学生写完的作品)他喜欢的诗句是:“悄也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,它在丛中笑”多么宽广的胸怀啊。大家看,于老师把自己写的诗句展示给大家。(投影:于老师精心书写的硬笔书法作品,用楷书和行草眷写的毛泽东和陆游词中的名句。)我喜欢的毛泽东的诗句是:“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,它在从中笑。”我喜欢的陆游诗句是用行草写的:“无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。”我喜欢陆游的傲骨和坚贞不屈的爱国主义情怀。我把这些作为礼物送给小朋友,希望小朋友在背诵古诗文的时候,记住我们是中国人,把字写好。好吗?
(学生互相传递复印的书法作品)
师:大家喜欢于老师的这幅字吗?
生:喜欢
师:不仅要喜欢字,更要喜欢这诗句中所表达的意思,喜欢这两首诗词。下课
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