教师的习惯有优劣之分、优劣之别。当学生犯“错误”的时间,有的老师每每习惯于把学生叫到办公室发言或间接找学生家长;习惯于未来读后感
当学生的试卷上堕落的时间,有的老师习惯于要修业生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新课本新课文的时间,有的老师习惯于
教师的习惯有优劣之分、优劣之别。当学生犯“错误”马小跳爱科学读后感 从小爱科学读后感 的时间,有的老师每每习惯于把学生叫到办公室发言或间接找学生家长;
办事,要害是有用组合现有资源,渐渐改善近况,实现目标。不绝地抱怨,现实上是把抱怨当作目标,沉溺、陶醉于抱怨中,原地踏步,对改善场合排场毫无好处,还引人讨厌。好比,潘长江绝对有来由说,我是穷人的后代,我个子这么矮,我这辈子能娶到老婆就不错了,一辈子就这么过吧。但是,他没有抱怨,没有唉声叹气,反而把笑声带给各人,自己也功成名就。记得有一次谈到婚恋时,他提及的一个择偶紧张标准是“女方一定要比我高”。这方面的期待,各人都知道他早就实现了。习惯于未来读后感读后感200字
找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中,有的老师习惯于面无表情,习惯于不苟言笑,习惯于讲讲讲练练练,习惯于仅
仅存眷结果而不顾过程,习惯于仅仅部署书面作业;在家长会上,有的老师习惯于数落学生的缺陷,习惯于只谈学习结果,习惯于
竖挑眼;在处理与学生的关系上,有的老师习惯于批评,习惯于罚站;当一种教育改革来临的时间,有的老师习惯于质疑,习惯于习惯于未来读后感
骇人听闻,习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上,有的老师习惯于单打独斗,习惯于竞争,习惯于对同事横挑鼻子
