概要: 3.教学评价①作业完成与否评价:任务1和任务2课堂检查并及时评价;任务3作为课堂课外作业提交,即堂上提交一次,下周上课再提交一次。②选择素材的要求:主题与内容的一致,文字内容围绕主题;③完成书本上的填空练习题。4、教学资源:有关奥运的图片、文字、视频、动画、人物图像等,有关广州的各种图片、文字等,部分背景音乐和风景等背景图片。六、教学反思对于操作课型,老师和学生都比较习惯以“学会技术”为目标。但在实际教学中发现:学生的技能较容易掌握,但应用在什么位置、什么时间等反而意识模糊或一筹莫展。针对这个现象可以把整章内容设计成一个完整的作品,让学生体验每个“技术为需要而出现”,让学生感受到“技术为作品主题而应用”这样的一个宗旨。同时,由于技术发展的速度之快,力求教给学生的是一般的技术方法,因此,可以通过让学生在本软件启动的过程中寻找出一般软件的启动方法。另外,让学生自主选择主题,主要是关注学生的个性差异和层次性,让教学更具效果。实际教学中,教师可依据学生具体情况调动学生的积极性,选择主题。比如,我...
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3.教学评价
①作业完成与否评价:任务1和任务2课堂检查并及时评价;任务3作为课堂课外作业提交,即堂上提交一次,下周上课再提交一次。
②选择素材的要求:主题与内容的一致,文字内容围绕主题;
③完成书本上的填空练习题。
4、教学资源:
有关奥运的图片、文字、视频、动画、人物图像等,有关广州的各种图片、文字等,部分背景音乐和风景等背景图片。
六、教学反思
对于操作课型,老师和学生都比较习惯以“学会技术”为目标。但在实际教学中发现:学生的技能较容易掌握,但应用在什么位置、什么时间等反而意识模糊或一筹莫展。针对这个现象可以把整章内容设计成一个完整的作品,让学生体验每个“技术为需要而出现”,让学生感受到“技术为作品主题而应用”这样的一个宗旨。同时,由于技术发展的速度之快,力求教给学生的是一般的技术方法,因此,可以通过让学生在本软件启动的过程中寻找出一般软件的启动方法。
另外,让学生自主选择主题,主要是关注学生的个性差异和层次性,让教学更具效果。实际教学中,教师可依据学生具体情况调动学生的积极性,选择主题。比如,我校实验班发现只要提前一周布置,大多数学生能认真选择主题,完成任务,而一般的班则事先要反复强调此作业的重要性,还要用一些激励措施,如当堂表扬优秀的学生来激发学生的积极性,才能完成主题选题。
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