概要：引入环节中，教师可以用WORD展示一张表格，问学生：知道球赛算分的方法吗？请学生就你自己感兴趣的三支球队算得分，算好就举手。一共进了多少球？让学生动手算一算，虽然看似浪费了一点时间，但学生的体验将会成为持续学习的动力。进而教师在EXCEL中快速完成，让学生真切地感受到EXCEL的方便快捷，感受到学习EXCEL的必要性，从而强化学习的动机。引导学生迁移WORD中文字输入和修饰的知识。［教学资源］活动三 分析数据表［教学目标］1、知识与技能理解公式与函数的意义；理解排序、筛选的意义；掌握公式、函数的基本操作方法；掌握数据排序、筛选的基本操作；2、过程与方法能通过问题分析确定数据处理方案；能综合运用数据分析的技术实现数据处理；能对数据处理的结果进行有效地利用3、情感态度与价值观培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。［课时安排］建议安排2课时。［教学重点与难点］教学重点公式与函数的正确设置排序与筛选的意义以及操作中数据区的选定、选项设置教学难点排除错误的能力，分析数据处理需求的能力［教学方法与教学手段］概念讲解，任务驱动，自学为主［教材分析及教学建...
人教版初中信息技术第三册,标签：七年级信息技术教案,八年级信息技术教案,http://www.suxue6.com
引入环节中，教师可以用WORD展示一张表格，问学生：知道球赛算分的方法吗？请学生就你自己感兴趣的三支球队算得分，算好就举手。一共进了多少球？让学生动手算一算，虽然看似浪费了一点时间，但学生的体验将会成为持续学习的动力。进而教师在EXCEL中快速完成，让学生真切地感受到EXCEL的方便快捷，感受到学习EXCEL的必要性，从而强化学习的动机。
引导学生迁移WORD中文字输入和修饰的知识。
［教学资源］
活动三 分析数据表
［教学目标］
1、知识与技能
理解公式与函数的意义；
理解排序、筛选的意义；
掌握公式、函数的基本操作方法；
掌握数据排序、筛选的基本操作；
2、过程与方法
能通过问题分析确定数据处理方案；
能综合运用数据分析的技术实现数据处理；
能对数据处理的结果进行有效地利用
3、情感态度与价值观
培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。
［课时安排］
建议安排2课时。
［教学重点与难点］
教学重点
公式与函数的正确设置
排序与筛选的意义以及操作中数据区的选定、选项设置
教学难点
排除错误的能力，分析数据处理需求的能力
［教学方法与教学手段］
概念讲解，任务驱动，自学为主
［教材分析及教学建议］
本单元的内容是在学生基本掌握了工作表原始数据的建立之后的学习内容，是体现EXCEL强大功能和使用价值的内容，在EXCEL整章的学习过程中既是重点，又是后面图表学习的基础，更重要的是培养学生学以致用能力的重要平台。
另一方面，这部分内容与学生的现有知识有距离，他们在认知中很少对函数、排序与筛选有过思考或使用，因此理解这些概念和意义有一定的困难。
建议在教学中采用任务驱动下的分层学习。
［教学资源］
1、附：文盲人数表、计算机价格表
2、推荐网站
活动四 用图表展示
［教学目标］
1、知识与技能
理解建立图表的意义；
理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；
能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；
能根据需要调整图表；
在图表建立好后，学会根据工作表中数据的变化对图表进行编辑
2、过程与方法
了解常用图表在处理数据处理中的优势；
能根据数据特点，选择合适的图表进行数据分析；
从建立的图表中能对问题进一步分析
3、情感态度与价值观
培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
教学重点：
图表的建立、图表的编辑；
教学难点：
建立图表时数据源的选取；
根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题；
［教学方法与教学手段］
概念讲解，任务驱动，自学为主
［教材分析及教学建议］
图表在数据统计中反映数据趋势、说明问题有着不可替代的重要作用，这也决定了本节课在本章内容中的重要地位。教材中通过多个实例，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图，建议在教学中可增加饼图的介绍，并通过讨论的形式让学生体会柱形图、折线图、饼图表示数据的特点。
图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力提出了一定要求，有一定难度。建议在教学中采用任务驱动下的分层学习。
［教学资源］
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