概要：7、生：……（生积极回答）。8、生：外面那些广告牌上面多了宣传口号，我在Photoshop中怎么做呢？9、师：这位同学想象力很丰富，问题提得特别好，同学们能帮帮他吗？（抽几个学生试试，如生答不上，师引导。）(选择PHOTOSHOP中的工具箱里的A文字工具，然后把鼠标移到图片上单击，输入自己想要的文字然后单击右键确定。)（为以后学习该知识点做铺垫，以学生为本）10、下面同桌一组，相互讨论一下你所见到的相片合成，它的设计者的想法与意图。（这部份通过师生、生生相互交流来让学生了解相片合成方法的多样性，应用的广泛性，知识的延伸，也能充分调动学生的积极性和发挥学生的想象力，也为后面拓展学习打下基础。）11、师：好，同学们讨论都很激烈，老师这里还带来了很多素材和同学们准备的生活照，以及可直接使用的信息搜索工具，那就让我们一起进入创新之旅吧！12、介绍“素材”存放的位置。问题①： 请同学们发挥想象力，充分利用资源去创作。（比如把小伙伴放在自己的生活照片中怎么样？或者为20xx北京奥运做一个宣传牌？）问题②：想想你为什么做这个广告...
合成相片教学设计,标签：七年级信息技术教案,八年级信息技术教案,http://www.suxue6.com
7、生：……（生积极回答）。
8、生：外面那些广告牌上面多了宣传口号，我在Photoshop中怎么做呢？
9、师：这位同学想象力很丰富，问题提得特别好，同学们能帮帮他吗？
（抽几个学生试试，如生答不上，师引导。）
(选择PHOTOSHOP中的工具箱里的A文字工具，然后把鼠标移到图片上单击，输入自己想要的文字然后单击右键确定。)
（为以后学习该知识点做铺垫，以学生为本）
10、下面同桌一组，相互讨论一下你所见到的相片合成，它的设计者的想法与意图。
（这部份通过师生、生生相互交流来让学生了解相片合成方法的多样性，应用的广泛性，知识的延伸，也能充分调动学生的积极性和发挥学生的想象力，也为后面拓展学习打下基础。）
11、师：好，同学们讨论都很激烈，老师这里还带来了很多素材和同学们准备的生活照，以及可直接使用的信息搜索工具，那就让我们一起进入创新之旅吧！
12、介绍“素材”存放的位置。
问题①： 请同学们发挥想象力，充分利用资源去创作。（比如把小伙伴放在自己的生活照片中怎么样？或者为20xx北京奥运做一个宣传牌？）
问题②：想想你为什么做这个广告牌？上面的主题、背景、颜色是否搭配合理？
问题③：把你设计的想法谈给同桌听？
13、学生创作。
14、教师巡视，解决学生中出现的突发性问题。及时发现学生作品中的闪光点，鼓励学生。
15、学生自评、互评，然后小组推荐较好的作品登台展示作品，谈一谈制作经验及设计意图。
（展示创作出自己的所思所想所感的作品，激发学生的表现欲和成就感。）
16、下面的同学观看，提供一些建议，发表自己的观点与想法，教师适当加以引导，对做得好的学生要给予鼓励。（尽量让全班同学都参与进来。）
（培养学生的创新思维与审美能力，让学生感受成功的喜悦。多数学生可以在此过程取长补短，达到全面进步的目的。在评价的过程中，让学生通过平等交流的方式体会自我价值。）
17、师根据学生的评价，给予引导、归纳、总结。
18、请大家自由发言，畅谈学了这节课内容后有何体会和感想。（学生回答，老师梳理）
（1）我觉得今天学到了用Photoshop怎么合成照片的方法。
（2）我还想用今天学到的方法去设计宣传画。
（3）我还了解到了我们的环境需要我们大家的保护，我们要养成爱护环境的好习惯，让我们长久的拥有一个优质的环境。
……
（让学生对本课所学知识有一个更清楚的认识，加深记忆，形成技能。）
19、看来同学们今天都学得非常开心，因为大家的收获都很多对吧，老师也为你们感到由衷的喜悦。电脑世界，丰富多彩！怎么用今天学到的方法去创作更多的有助于我们学习和生活的作品呢？同学们课后再去试试好吗？
（鼓励学生学习信息技术，走进信息技术，应用信息技术。）
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