概要：辽师大版信息技术四年级上册教案第十五课输入汉字真快乐教学分析：本课教学主要是让学生能够利用智能ABC输入法输入汉字，因此，再将输入课之前可以对学生提出一些问题，使学生主动要求在电脑上打字，如打自己的名字。然后向学生交代，要想写字一定要先有一张纸（写字板），还得有一个好的笔（即输入法:可以以智能ABC为例），利用光标定位后，再利用任务栏调出所需要的输入法。接着输入汉字，输入汉字的全部拼音，如显示框没有所要的这个字，可用“+”和“-”键进行查找。教学目标： 1、知识与技能：学会用“智能ABC输入法”输入汉字，学会用+、-键查找汉字。 2、过程与方法：学习、感受输入汉字的过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。 3、情感态度：初步培养学生动手操作的能力以及与同伴合作交流的意识、能力。教学重点：学会用“智能ABC输入法”输入汉字教学难点：学会用+、-键查找汉字。课时安排：1课时教学过程：一、欣赏导入 利用多媒体电子教室展示：电子小报。 问：同学们，你们觉得这些小报漂亮吗？...
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辽师大版信息技术四年级上册教案
第十五课
输入汉字真快乐
教学分析：本课教学主要是让学生能够利用智能ABC输入法输入汉字，因此，再将输入课之前可以对学生提出一些问题，使学生主动要求在电脑上打字，如打自己的名字。然后向学生交代，要想写字一定要先有一张纸（写字板），还得有一个好的笔（即输入法:可以以智能ABC为例），利用光标定位后，再利用任务栏调出所需要的输入法。接着输入汉字，输入汉字的全部拼音，如显示框没有所要的这个字，可用“+”和“-”键进行查找。
教学目标：
1、知识与技能：学会用“智能ABC输入法”输入汉字，学会用+、-键查找汉字。
2、过程与方法：学习、感受输入汉字的过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。
3、情感态度：初步培养学生动手操作的能力以及与同伴合作交流的意识、能力。
教学重点：学会用“智能ABC输入法”输入汉字
教学难点：学会用+、-键查找汉字。
课时安排：1课时
教学过程：
一、欣赏导入
利用多媒体电子教室展示：电子小报。
问：同学们，你们觉得这些小报漂亮吗？你想不想做？那怎样在电脑中输入文字呢？出示课题：文字的输入
以前的学习中，同学们已经掌握了字母的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。对于在电脑中输入文字，你都想知道些什么呢？（课件出示）
（1）输入文字都用到哪些工具？
（2）输入文字的方法是什么？
（3）输入文字分几步？
带着这些问题，我们看书自学，并以小组的形式讨论回报。
二、新授文字的输入方法
1、启动“写字板”
开始——程序——附件——写字板
2、启动输入法
师：“在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，这就是‘中文输入法’，常用的中文输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码等，而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法，那么怎么打开智能ABC输入法呢？”
教师演示操作过程，学生仔细观察（应先找输入法指示器En或CH图标）
单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。
方法二：CTRL和SHIFT键也可以打开与切换。学生尝试操作。
3、文字的输入
师：同学们，你们愿意参加闯关游戏吗？
第一关：在写字板中输入“我、衣”（学生尝试操作）
谁能说一说你是怎样做到的？你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？（1） 选择了别的输入法（2） 只能输入大写字母（3）选择了智能ABC中的“双打”
第二关：输入下列汉字。“我、和、天、雨、话、井、请、无、浪”
有没有遇到困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？
第三关：输入“织” 说说你是怎么做的？
师介绍翻页查找汉字以及选择汉字的两种方法
第四关：输入汉字“绿” 提示：智能ABC有这样的规定：
（1）汉语拼音字母l、n跟ü相拼时，用v代替ü。
（2）汉语拼音字母j、q、x、y跟ü相拼时，用u代替ü。
三、巩固练习（小游戏：摘星星）
1、 课件出示：每一个星星里都有一个汉字，看看谁在规定的时间里打得又快又好！
2、通过金山打字通软件进行联系。
四、课堂小结
通过这节课的学习，同学们掌握了智能ABC的一些输入技巧，这样我们就可以利用智能ABC直接输入汉字数字等，并且它的输入过程非常简单。
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