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第三册千克与克的认识-教学教案

[09-09 19:55:12]   来源:http://www.suxue6.com  小学二年级数学教案   阅读:8914

概要: 【教学目标】1.使学生理解质量单位“千克”、“克”的含义,感受“1千克”、“1克”质量的物体有多重。知道1千克=1000克,会进行简单的单位间的化聚;2.培养学生估测物体质量的意识与能力;3.激发学生关注周围物体质量的兴趣。 【教学重点】感受“1千克”、“1克”质量的物体有多重。 【教学难点】理解并掌握质量单位“千克”、“克”之间的关系。 【教学过程】一、引入1.揭示课题大家好!我是皮皮,我是余老师,这节课我们俩要和小朋友一起继续学习“千克与克的认识” 2.直观感受相同物体的重量与质量间的关系天气真热,我们先喝杯橙汁吧。(倒入一多一少)皮皮:你要哪杯?电视机前的小朋友,你认为两个杯中的橙汁一样重吗?你是怎样想的?小结:(同时掂)橙汁多——感觉比较重——它的质量就多;橙汁少——感觉比较轻——它的质量就少。3.引进质量单位的意义要想知道这杯橙汁(多)比这杯的质量“多多少?”或这杯橙汁(少)比这杯的质量“少多少?”靠“掂”的办法就不行了,怎么办呢?需要有表示物体质量的“单位”,有了表示物体质量的单位,借助秤来称一称,小朋友们就知道物体的质量是多少了。 二、整理...
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【教学目标】

1.使学生理解质量单位“千克”、“克”的含义,感受“1千克”、“1克”质量的物体有多重。知道1千克=1000克,会进行简单的单位间的化聚;

2.培养学生估测物体质量的意识与能力;

3.激发学生关注周围物体质量的兴趣。

 

【教学重点】

感受“1千克”、“1克”质量的物体有多重。

 

【教学难点】

理解并掌握质量单位“千克”、“克”之间的关系。

 

【教学过程】

一、引入

1.揭示课题

大家好!我是皮皮,我是余老师,这节课我们俩要和小朋友一起继续学习“千克与克的认识”

 

2.直观感受相同物体的重量与质量间的关系

天气真热,我们先喝杯橙汁吧。(倒入一多一少)

皮皮:你要哪杯?

电视机前的小朋友,你认为两个杯中的橙汁一样重吗?你是怎样想的?

小结:(同时掂)橙汁多——感觉比较重——它的质量就多;

橙汁少——感觉比较轻——它的质量就少。

3.引进质量单位的意义

要想知道这杯橙汁(多)比这杯的质量“多多少?”或这杯橙汁(少)比这杯的质量“少多少?”靠“掂”的办法就不行了,怎么办呢?需要有表示物体质量的“单位”,有了表示物体质量的单位,借助秤来称一称,小朋友们就知道物体的质量是多少了。

 

二、整理

Tag:小学二年级数学教案二年级数学上册教案,二年级数学下册教案免费教案 - 数学教案 - 小学二年级数学教案
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