概要： 教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期P51—53教学目标：1、认识约等号，会读写约等号，会估算，理解估算的意义。2、能根据具体情景进行加减法估算。3、体验估算在日常生活中的意义，培养初步的估算意识和能力。教学重点：掌握恰当的估算方法。教学难点：能根据题意选择恰当的估算。教学过程：一、猜一猜。激趣引入，感受估算（理解“大约”的含义，认识“≈”）1、国庆节林老师家买了一台洗衣机售价大约500元（板书），同学们猜一猜，这台洗衣机实际价格是多少元？请大家把猜的价格记在自己本子上。学生猜价格教师选择后板书。如：498元，502元，515元（多媒体出示洗衣机和价格）请同学们对照自己猜的是否准确。2、师：其实刚才大家猜的价格都比较合理，为什么？因为大家猜的价格都比较接近500...
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教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期P51—53
教学目标：
1、认识约等号，会读写约等号，会估算，理解估算的意义。
2、能根据具体情景进行加减法估算。
3、体验估算在日常生活中的意义，培养初步的估算意识和能力。
教学重点：掌握恰当的估算方法。
教学难点：能根据题意选择恰当的估算。
教学过程：
一、猜一猜。激趣引入，感受估算（理解“大约”的含义，认识“≈”）
1、国庆节林老师家买了一台洗衣机售价大约500元（板书），同学们猜一猜，这台洗衣机实际价格是多少元？
请大家把猜的价格记在自己本子上。
学生猜价格教师选择后板书。如：498元，502元，515元
（多媒体出示洗衣机和价格）请同学们对照自己猜的是否准确。
2、师：其实刚才大家猜的价格都比较合理，为什么？
因为大家猜的价格都比较接近500
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