概要： 教学目标：1、能根据10以内一位小数从小到大顺序的排列表去发现规律，并运用规律闭眼摸到所指定的相关的数。2、进一步培养小朋友的数感。教学片断：在教学小朋友认识、熟悉这个表格后，组织了一个游戏——师：小朋友们，你们已经认识、知道了这个表格中的小数，而且也掌握了其中的许多规律，请小朋友们再闭上眼在脑中呈现一次表格，然后我们来做一个游戏。（出示要求：同桌进行，生1闭眼，生2将生1的食指指到某个数上，然后说出相关的附近的一个数，请生1摸出来，看是否摸得准确，完成后生1、生2互换角色进行）。生开始游戏――反馈师：你指的数是多少？另一生让你摸的是多少？生：（………）师：你摸准了吗？你是怎样摸到的？如果你失败了，那你知道你为什么失败吗？生：（………）反思：这是学生在认识小数并清楚10以内的小数大小顺序排列的基础上进行的一个小游戏，它能让小朋友摆脱枯燥、单调、乏味的小数大小排列教学，为培养小朋友的数感起到积极的作用，根据指定的数，闭眼摸附近相关的数，首先他必须准确的知道要摸的数是在指定的数的前、后、左、右在中间哪个方向出现，并且清楚是隔了几隔也就与是指定数相差多少，...
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教学目标：1、能根据10以内一位小数从小到大顺序的排列表去发现规律，并运用规律闭眼摸到所指定的相关的数。
2、进一步培养小朋友的数感。
教学片断：
在教学小朋友认识、熟悉这个表格后，组织了一个游戏——
师：小朋友们，你们已经认识、知道了这个表格中的小数，而且也掌握了其中的许多规律，请小朋友们再闭上眼在脑中呈现一次表格，然后我们来做一个游戏。
（出示要求：同桌进行，生1闭眼，生2将生1的食指指到某个数上，然后说出相关的附近的一个数，请生1摸出来，看是否摸得准确，完成后生1、生2互换角色进行）。
生开始游戏――
反馈
师：你指的数是多少？另一生让你摸的是多少？
生：（………）
师：你摸准了吗？你是怎样摸到的？如果你失败了，那你知道你为什么失败吗？
生：（………）
反思：这是学生在认识小数并清楚10以内的小数大小顺序排列的基础上进行的一个小游戏，它能让小朋友摆脱枯燥、单调、乏味的小数大小排列教学，为培养小朋友的数感起到积极的作用，根据指定的数，闭眼摸附近相关的数，首先他必须准确的知道要摸的数是在指定的数的前、后、左、右在中间哪个方向出现，并且清楚是隔了几隔也就与是指定数相差多少，且闭上眼摸的过程也是小朋友静静思考、思维呈现的一个过程，这样的游戏既能调动小朋友的学习兴趣，又能进一步培养小朋友的数感。
徐柳珍
20xx.4.25
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