辅差
措施
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在86分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
应瑞如 张林川 吴莹 潘樊杏 杨逸 郑颖 应瞻远 潘梦梦 郑彤彤 吴伟
五、辅差对象：
潘贤达 周思思 戴贤彦 周杨洲 高程凯 王亭 夏远威 郑静静 林坚伟
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
教 学 进 度 表
周 次
教 学 内 容 及 课 时 安 排
备 注
1 始业教育 《燕子》 《古诗两首》
2 《荷花》 《珍珠泉》 语文园地一
3 《翠鸟》 《燕子专列》
4 《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》语文园地二
5 《寓言两则》 《惊弓之鸟》
6 《画杨桃》 《想别人没想到的》 语文园地三
7 《和时间赛跑》 《检阅》
8 《争吵》 《绝招》 语文园地四
9 期中考试 《可贵的沉默》 《她是我的朋友》
10 《七颗钻石》 《妈妈的账单》 语文园地五
11 《太阳》 《月球之谜》
周 次
教 学 内 容 及 课 时 安 排
备 注
12 《我家跨上了“信息高速路”》 《果园机器人》 语文园地六
13 《太阳是大家的》 《一面五星红旗》
14 《卖木雕的少年》 《中国国际救援队，真棒！》 语文园地七
15 《古诗两首》 《西门豹》
16 《女娲补天》 《夸父追日》 语文园地八
17 期末复习
18 期末考试
文 章来
源
