（七）抓技术培训，促农民素质提高。
一是稳定扫盲成教工作队伍，努力提高扫盲成教队伍整体素质。1998年“两基”通过自治区验收后，我县保持乡镇成教专干职数和工作职责不变，并积极组织全县成教专干、教师到广西农学院、柳州市农干校等农业院校进行培训，还经常请农业、科技部门的专家给乡镇成教人员讲农业技术课。通过培训，使成教人员的专业素质得到不断提高，为引导当地农民走科学致富的道路发挥出应有的作用。东泉镇成人文化技术学校的范海标老师多次承担市、县科研课题和试验项目，如《柳州市两千亩龙眼早结丰产栽培项目》、《柳城县无公害优质水果生产》、《甘蔗地套种春辣椒》等项目，经市、县专家组的验收均达到标准。据不完全统计
www.suxue6.com ，20xx年，东泉镇农民蔗地套种春辣椒3000多亩，纯收入240万元，20xx年套种面积达6000多亩，纯收入480多万元，仅此一项就为全镇农民人均增收100元。20xx年范海标老师被评为“全国模范教师”，20xx年教师节期间接受中央电视台的采访，并被邀请到北京接受农业专题采访，在全国进行了报道。二是调整扫盲工作思路，将扫盲工作重心从大规模扫盲转移到以各类实用技术培训为主要内容的巩固提高上，进一步提高农民素质。各乡镇成人文化技术学校结合当地农民实际需要，积极与农业、科技、劳动等部门配合，采取组织办班、田头地角现场教学、播放科教影碟等灵活多样的形式，积极组织开展各类农村实用技术培训，让扫盲对象和脱盲人员在学习文化的同时学到了农业生产技术，巩固了扫盲成果。20xx年，全县各乡镇共举办各类技术培训班1013期，参加学习培训人员达52158人次，农民培训工作完成全年计划培训5万人次目标。
三、存在的主要问题
（一）教育资源配置不尽合理。随着农民进城务工人数的增加，人口比较集中的县城学校和部分乡镇中学、中心校还存在着大班额的现象；村民居住分散的村完小生源减少，班额较小，教师配置超过编制标准。小学阶段优秀教师资源过于集中，边远地区村完小优秀教师缺乏，英语、音乐、美术等学科教师缺乏。教育资源配置的问题，在一定程度上影响了教育质量的全面提高和城乡教育的平衡发展。
（二）办学条件达不到高标准要求。随着人民群众对优质教育的需求不断提高，我县大部分学校的办学条件尚未达到优质教育的标准，理科教学仪器配置、现代教育技术装备、图书资料配置和图音体器材配置与新课程的教学要求尚有差距；教育教学设施比较陈旧。边远地区村完小缺少教师住房，在一定程度上影响了教师的合理流动；办学条件与市区学校的差距造成了我县大量学生流往市区学校借读的现象。
（三）控辍保学难度大。部分家长对大中专毕业分配制度改革存在片面理解，对子女入学读书缺乏足够的热情；受打工潮的影响，一些初中生在思想上还无法抵制外出打工的诱惑，控辍保学的难度较大。
四、今后可持续发展的思路
（一）合理配置教育资源，加大对薄弱学校支持的力度。通过对薄弱学校经费投入的倾斜，帮助薄弱学校改善办学条件，缩小城乡学校之间的差距；启动边远地区学校教师安居工程，通过组织优秀教师对农村学校的支教、轮教、送教，促进城乡教师的相互交流，提高农村学校教师的整体素质。
(二)试行小学寄宿制，推进校点撤并。认真总结我县部分中心校实行小学生寄宿的成功经验，稳步推进对村民居住分散、学生生源减少的村完小的撤并，集中教师资源优势，努力将乡镇中心校办成优质学校。
（三）加大经费投入，确保义务教育的持续发展。把义务教育阶段学校的设点布局纳入城镇建设和新农村建设的规划，增加义务教育阶段学校设点布局的合理性；确保农村税费改革专项转移支付的65％用于义务教育，计划在20xx年6月底以前还清“两基”欠款，减轻义务教育阶段学校的经费压力，确保义务教育的持续发展。
（四）加大宣传力度，强化政府责任。通过登门入户、印发书信等形式向家长宣传《义务教育法》，提高家长送子女上学读书的自觉性；坚持“两基”工作目标双线责任制，进一步明确乡镇人民政府依法组织动员适龄儿童少年入学、控辍保学的责任。
（五）扩大高中段办学规模，切实解决“瓶颈”问题。利用实验高中新校舍落成、柳城中学扩建、职业学校扩招等优势，扩大高中段招生规模，拓宽初中毕业生升学入口。
