《雨后》教学设计
实验小学 金淑丹
教学目标 www.suxue6.com
1、孩子们能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 www.suxue6.com
2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 www.suxue6.com
3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。
教学重难点：www.suxue6.com （www.suxue6.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）
教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕，而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。
设计思路www.suxue6.com
《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景，读来不由让人发出会心的一笑。诗歌源自生活，富有生活情趣，教学中也只有让学生走进诗歌所描绘的生活，他们才能更深入的体验蕴涵的情趣。因此，教学中，创设情境，唤起学生玩水踩水的生活体验，从而融入到课文所描绘的情境中，并通过多种形式的朗读，来感受兄妹俩踩水时的兴奋与快乐，体验与水共乐、与泥共舞的情趣。
一、倾听雨声、导入揭题：www.suxue6.com
师：我们先来做个小游戏，听录音，猜一猜。（播放雷雨声）www.suxue6.com
揭示课题：《雨后》
二、初读课文，了解大意：
1、初读课文www.suxue6.com
争取读准字音，读通句子。
2、检查字词：
出示：认一认，读一读：
树梢 赤脚 使劲 溅 糟糕 兴奋 发射 短粗
水花儿 小辫儿 唇儿 裙儿
3、指名分节读全文： www.suxue6.com
指名分节读。其他小朋友边听边认真想：你看到了什么？
三、体验生活，感情朗读：
1、学习第一小节。
师：让我们走进诗中的字里行间，去瞧一瞧吧！
（1）边听边想：www.suxue6.com
师：请大家读读第一节，喜欢的句子可多读几遍。大家读得多用心呀！老师也很想读，能给我这个机会吗？请大家闭上眼睛，老师读的时候，你边听边在脑子里想象，你不是坐在教室里，而是来到雨后的广场。随着老师的朗读，你的眼前仿佛出现怎样的画面？会吗？（师配乐读第一节） www.suxue6.com
