概要: 生:我们! 师:连起来读这句话。 生:我们在一块儿要好好活! 师:这里的“我们”,就是说,面对自己的母亲,要—— 生:好好活。 师:面对自己的家人要—— 生:好好活。 师:面对自己的同学、老师要—— 生:好好活。 师:每个人的人生体验不同,每个人的体会不同,每个人的人生道路也不同,我想问,今天走出这语文课堂,“好好儿活”这句话沉淀在你心中的思考是什么?一个词,一句话,都可以。 生1:笑对人生! 生2:乐观面对所有的一切事! 生3:凡事一切都要包涵,酸甜苦辣,就是人生! 生4:无论面对怎样的困难,我们都要活出自己的味道!(掌声) 师:面对曾经煎熬过你的困难,你痛苦过,请把这一家人送给你的“好好儿活”铭记在心。 生5:我们应该把握现在的时光,珍惜自己的生命,不虚度自己美好的人生。 生6:我们应该笑对人生,乐观向上,不管面对怎样的困难,能开出属于自己的花儿,能铺开自己的人生道路。 生7:每天,当我们醒来,发现自己还活着,这就是幸运。因此无论如何要好好活! 师...
《秋天的怀念》教学实录,标签:小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
生:我们!
师:连起来读这句话。
生:我们在一块儿要好好活!
师:这里的“我们”,就是说,面对自己的母亲,要——
生:好好活。
师:面对自己的家人要——
生:好好活。
师:面对自己的同学、老师要——
生:好好活。
师:每个人的人生体验不同,每个人的体会不同,每个人的人生道路也不同,我想问,今天走出这语文课堂,“好好儿活”这句话沉淀在你心中的思考是什么?一个词,一句话,都可以。
生1:笑对人生!
生2:乐观面对所有的一切事!
生3:凡事一切都要包涵,酸甜苦辣,就是人生!
生4:无论面对怎样的困难,我们都要活出自己的味道!(掌声)
师:面对曾经煎熬过你的困难,你痛苦过,请把这一家人送给你的“好好儿活”铭记在心。
生5:我们应该把握现在的时光,珍惜自己的生命,不虚度自己美好的人生。
生6:我们应该笑对人生,乐观向上,不管面对怎样的困难,能开出属于自己的花儿,能铺开自己的人生道路。
生7:每天,当我们醒来,发现自己还活着,这就是幸运。因此无论如何要好好活!
师:泰戈尔大致说过这样的话——我发现一个奇迹,醒来之后发现自己还活着。你的思考和他不谋而合。(掌声)
生:上帝要你怎样活,你就要怎样活呗。
师:上帝要你怎样活那是你的“命”,该怎样好好活那是你的“运”。命和运是分不开的,所以叫命运。用你的“命”走好你的“运”就是你的“好好活”走出的“人”字一撇一捺。(掌声)
生:身体健康本身就是幸运,要好好善待自己的健康。因此,我们的一些打击啊,苦恼啊,在史铁生面前不值得一提。
师:有这么多同学都在思考,有这么多同学都在把这句话送到自己的心。人生的路太长了,未来的你该怎样“好好儿活”?该怎样“好好儿活”?每个人都有自己的答案,这也确是值得我们思考一辈子。
师:亲爱的同学们,“好好活”,的确要活出尊严,活出自我。那么,我的思考是什么呢?愿意和同学们共勉——世界上有看得见的残疾,也有看不见的残疾。身体的局限我们这辈子改变不了,但,可以改变的却是我们的心理残疾。为此,作为一个健康人,面对未来,我们在一块,必须——
生:好好活!
师:下课!
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