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薛法根教学实录《我应该感到自豪才对》

[07-01 03:15:20]   来源:http://www.suxue6.com  语文教学反思   阅读:8961

概要:师:你怎么知道的?生:我在书上看到过的。师:(赞叹地)老师都没有看到过。师:(继续往下读)你的脚掌又大又厚。(插话,自言自语地)看看我小红马的脚掌,轻快灵巧,跑起来“得得得”,多好听!(继续读)眼皮上长着两层眼毛。(插话)那么长几层眼毛?两层眼毛好看吗?(继续读)背上还有两个肉疙瘩,多难看哪!(插话)你们背上有个肉疙瘩,会怎么样?生:羞死人了!师:这么一想,再这么一读。你是不是好象看到小骆驼与小红马了?你能像老师那样读吗?生:(模仿老师的语气,读得绘声绘色)师:读书就是要这样读,把自己放到课文里去!现在谁愿意朗读自己喜欢的段落?生:(选择第二自然段朗读)师:读得很流利,很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。生:(再读)师:这次“温柔”了!虽然你是男的。(众笑)生:(分别读课文3、4、5自然段,略)师:(生读第5自然段后)同学们读得很好。老师还能不看书读?信不信?生:不信!师:仔细听老师读。(范读课文第5自然段,故意漏掉“在沙漠里”三个字。)生:(纷纷举手)老师错了,错了!师:(故意装糊涂)没错吧!生:漏掉了“在沙漠里”。师:刚才我允许你们多加一个“地”字,现在也宽容...
薛法根教学实录《我应该感到自豪才对》,标签:小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师:你怎么知道的?

生:我在书上看到过的。

师:(赞叹地)老师都没有看到过。

师:(继续往下读)你的脚掌又大又厚。(插话,自言自语地)看看我小红马的脚掌,轻快灵巧,跑起来“得得得”,多好听!(继续读)眼皮上长着两层眼毛。(插话)那么长几层眼毛?两层眼毛好看吗?(继续读)背上还有两个肉疙瘩,多难看哪!(插话)你们背上有个肉疙瘩,会怎么样?

生:羞死人了!

师:这么一想,再这么一读。你是不是好象看到小骆驼与小红马了?你能像老师那样读吗?

生:(模仿老师的语气,读得绘声绘色)

师:读书就是要这样读,把自己放到课文里去!现在谁愿意朗读自己喜欢的段落?

生:(选择第二自然段朗读)

师:读得很流利,很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。

生:(再读)

师:这次“温柔”了!虽然你是男的。(众笑)

生:(分别读课文3、4、5自然段,略)

师:(生读第5自然段后)同学们读得很好。老师还能不看书读?信不信?

生:不信!

师:仔细听老师读。(范读课文第5自然段,故意漏掉“在沙漠里”三个字。)

生:(纷纷举手)老师错了,错了!

师:(故意装糊涂)没错吧!

生:漏掉了“在沙漠里”。

师:刚才我允许你们多加一个“地”字,现在也宽容一下,行吗?

生:不行。因为漏掉了这几个字,意思就不一样了。

师:怎么不一样?

生:骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里才起作用,到了其他地方,比如草原上,就没有作用了。

生:离开了沙漠,骆驼的这些优点都变成缺点了。

师:看来这几个字真的很重要!我们一起来读一读,注意这几个字。

生:(齐读)

师:沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有这么大的用处,我应该感到自豪才对呀!那么,小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和眼毛到底有什么用处呢?小骆驼没有说,你能把小骆驼心里的话说出来吗?自己先准备准备。

生:(自己练习说话后)我明白了我们骆驼的脚掌又大又厚,在沙漠里行走的时候就不会陷进沙子里去;两层眼毛可以防止风沙刮进眼睛里;驼峰贮存着养料,能让我们在沙漠里维持生命。

生:骆驼又大又厚的脚掌能防止它陷进松散的沙子里;两层浓厚的眼毛能防止风沙刮进眼睛里;两个贮存养料的驼峰能防止它饿死。

师:你的回答很有条理,而且句子很整齐。现在,我们明白了小骆驼为什么感到自豪了。

师:这一天,小骆驼又在小溪边照“镜子”,小红马看见了,又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼难看。小骆驼会怎么说、怎么做呢?同桌两个同学,一个演小红马、一个演小骆驼,看哪一组同学想象丰富,演得生动?

生:(有的自己编故事,有的几人合作表演。教师巡视并做指导。)

师:现在谁愿意来表演给大家看?

生:(讲故事)这一天,小骆驼又在小溪边照“镜子”,小红马看见了,又喷着响鼻对小骆驼说:“上次跟你讲了,你这么难看,还不到美容店里做个美容?”(众大笑)小骆驼昂起头,神气地说:“谁说我长得难看了?人不可貌相,海水不可斗量。我的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里可都是宝贝哩!”小红马说:“别臭美了!”小骆驼说:“你不信的话,就和我到沙漠里走一走吧!”小红马就跟着小骆驼走进了大沙漠。太阳慢慢升高了,火辣辣的。小红马一不小心就陷进了沙子,烫得龇牙咧嘴,而小骆驼却安然无恙。小骆驼说:“瞧,我的脚掌又大又厚,就不怕烫,更不会陷进沙子里。”这时,一阵风沙铺天盖地地刮过来。小红马的眼睛里刮进了沙子,疼得直流眼泪。小骆驼呢,紧紧地闭上了眼睛,一点沙子都没有进。小红马羡慕地说:“你的两层眼毛可真管用。”沙漠的环境太恶劣了,小红马又饿又累,只好回去了。路上,小红马好奇地问小骆驼:“你怎么不饿呢?”小骆驼骄傲地说:“瞧,我背上的那两个肉疙瘩就可以帮我解除饥饿!”“原来是这样!”小红马恍然大悟,再也不对小骆驼打响鼻了。

师:同学们来评评看?

生:我觉得他讲得很好。

师:好在什么地方?能不能具体说说?

生:他把小红马和小骆驼到沙漠里走一趟的经过说得很清楚。

生:骆驼脚掌、眼毛、驼峰的作用也说得很清楚。

师:所以,小红马这回心服口服了。

生:小骆驼很聪明,他没有直接告诉小红马他的用处。

师:他身上那些部分有用处?说清楚。

生:他没有直接告诉小红马脚掌、眼毛、驼峰的用处,而是让小红马到沙漠里去走一趟。

师:这叫“用事实说话”,也叫“情景教育”。(众笑)

生:他编的故事也很曲折。

师:曲折才好听。谁还愿意讲故事?

生:(略)

师:有没有几个同学合作表演的?

生:(两个同学合作表演)

甲(演小红马):你这丑家伙,怎么还在这里喝水?

乙(演小骆驼):你不要门缝里看人,把人看扁了。我丑的地方可有用啦!

甲:有什么用?

乙:我的脚掌又大又厚,就不会陷进沙子里去了;两层眼毛可以防止风沙刮进眼睛里;两个驼峰贮存着养料,能保证我们长途旅行不挨饿。

甲:听说你们骆驼是害怕狼才逃到沙漠里的,你们很胆小吧?

乙:你听说过一头骆驼将一只凶恶的狼引到沙漠里,那头狼活活地被累死的事情吗?

甲:不知道。你怎么知道的?

乙:那是我爸爸。(众大笑)

甲:这么热的天,你还穿着那层厚厚的皮袄?

乙:我说你不懂吧!那是我们的空调衣,夏天隔热,冬天防冷。

甲:那你的鼻子呢?

乙:我的鼻子可以自己闭起来,风沙就刮不进去了。而且,我的鼻子可以闻到几里外的水源。

甲:我不信。

乙:那我们就到沙漠里走一趟吧。

甲:去就去。

(甲乙表演到沙漠旅行的情景。略。)

师:他们表演得怎么样?

生:很生动,很有趣。

师:具体地讲?

生:他们增加了许多课文中没有的内容。

师:丰富了故事内容。

生:在沙漠中的表演很好。

师:好在把骆驼各部分的作用形象地表演出来了。我们谢谢这两位同学的表演。同学们课后可以自由组合,将这个故事表演一番。

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