概要：（三）避免滥用即cohesion（ tendency to stick together）凝聚力。凝聚力，可以理解为围绕一个中心展开讨论，思路清晰，支持有力，不写与题目无关的东西。为追求新奇、标新立异或故作高深，有人不顾是否达到与目标读者交流的目的，把词语跨域使用作为一种新颖、超常的言语方式大加运用，必将适得其反。中国学生易受发展性因素和汉语负迁移的影响，过分依赖于汉语运用的感觉且表现出明显的口语化现象，偏离了原汁原味的英语语篇运用的常规。因此，学生在英语学习过程中，要多分析语言现象，注意词汇句型的语域功能，多积累、多感知、多体会，方能为写出好文章打下坚实的基础。另外，要写好一篇应试作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。模式是行文的规律，素材是成文的基础。“立言之要，在于有物。”（章学诚《文史通义》）这“物”就是素材，可见素材之于文章也是很重要的。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽、用之不竭的素材。若谈实践，苏轼的《石钟山记》中说：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” 若谈改革，吕不韦的《察今》中说： “世易时移，变法宜矣...
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（三）避免滥用
即cohesion（ tendency to stick together）凝聚力。凝聚力，可以理解为围绕一个中心展开讨论，思路清晰，支持有力，不写与题目无关的东西。为追求新奇、标新立异或故作高深，有人不顾是否达到与目标读者交流的目的，把词语跨域使用作为一种新颖、超常的言语方式大加运用，必将适得其反。中国学生易受发展性因素和汉语负迁移的影响，过分依赖于汉语运用的感觉且表现出明显的口语化现象，偏离了原汁原味的英语语篇运用的常规。因此，学生在英语学习过程中，要多分析语言现象，注意词汇句型的语域功能，多积累、多感知、多体会，方能为写出好文章打下坚实的基础。
另外，要写好一篇应试作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。模式是行文的规律，素材是成文的基础。“立言之要，在于有物。”（章学诚《文史通义》）这“物”就是素材，可见素材之于文章也是很重要的。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽、用之不竭的素材。若谈实践，苏轼的《石钟山记》中说：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” 若谈改革，吕不韦的《察今》中说： “世易时移，变法宜矣。” 若谈理想，陶铸的《崇高的理想》中说：“合乎社会历史的发展规律，就是伟大的理想。” 若谈人生的价值，高尔基的《时钟》中说：“倘若您有自尊心，并由于屈从时间的暗中左右而甚感羞耻的话，那么您就在生活中留下能对您永志不忘的东西吧”。
总之，只有充分理解语域的内涵及其功能特点，才能把握好高中英语课程标准对中学写作的新要求，才能写出内容充实、要点全面、语言丰富、文字优美、行文连贯、过渡自然、表达地道、语域恰当的好文章，才能完全达到与目标读者交流的目的，也才能很好地完成试题规定的任务，取得理想的高分。
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