概要：文章来 源 教育随笔:请到我的故事里来 又到午睡的时间，大三班的孩子们像往常一样闭着眼睛静静地躺在床上，准备听我讲故事。 我想：何不自编一个故事讲给孩子们听呢？与他们朝夕相处，感人的事还真不少。国佳近来喜欢助人为乐，就让她来当童话故事的主角吧！ 故事讲述了佳佳和小动物们在大森林了玩时所发生的事情，其中很多情节是根据国佳平时帮助老师、小朋友的事改编的。孩子们听得津津有味，国佳那圆圆的脸蛋上满是兴奋的表情，两只眼睛眯成了两道弯弯的小月牙。起床后孩子们纷纷问我：“方老师，你故事里的佳佳是不是国佳呀？”我高兴地说：“对呀！以后谁表现好我就把他编进故事里。” 从那天起，我注意观察孩子们的言行举止，编了一个又一个故事。由于故事里的主人公就是班里的小朋友，所以孩子们感到故事里的人和事离自己很近，可亲可学。同时，我也将他们中的不良行为编进故事，使孩子们认识到自己的不足，为他们的进步指明了方向。 文章来 源...
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教育随笔:请到我的故事里来
又到午睡的时间，大三班的孩子们像往常一样闭着眼睛静静地躺在床上，准备听我讲故事。
我想：何不自编一个故事讲给孩子们听呢？与他们朝夕相处，感人的事还真不少。国佳近来喜欢助人为乐，就让她来当童话故事的主角吧！
故事讲述了佳佳和小动物们在大森林了玩时所发生的事情，其中很多情节是根据国佳平时帮助老师、小朋友的事改编的。孩子们听得津津有味，国佳那圆圆的脸蛋上满是兴奋的表情，两只眼睛眯成了两道弯弯的小月牙。起床后孩子们纷纷问我：“方老师，你故事里的佳佳是不是国佳呀？”我高兴地说：“对呀！以后谁表现好我就把他编进故事里。”
从那天起，我注意观察孩子们的言行举止，编了一个又一个故事。由于故事里的主人公就是班里的小朋友，所以孩子们感到故事里的人和事离自己很近，可亲可学。同时，我也将他们中的不良行为编进故事，使孩子们认识到自己的不足，为他们的进步指明了方向。
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