概要： 提问：私有制的产生对战俘有何影响？（学生回答，教师归纳） 私有制的产生，使剥削成为现实。战俘不仅有保留来的条件，而且有保留下来的需要，因而沦为奴隶。 提问：最初的奴隶主是怎样出现的？（学生回答，教师归纳） 由于生产力的发展，产生了私有制。一方面，某些氏族首领逐渐利用职权侵吞集体财富，于是拥有大量土地和其他生产资料，这样需要增加人手来为他们干活；另一方面，其他劳动者又不愿意受他们支配。因此，这些氏族贵族就用强迫的手段，强制战俘劳动，榨取劳动成果。这些氏族首领就成了最初的奴隶主，而战俘就成为最初的奴隶了。 ②随着私有制的产生和氏族制度的瓦解，战俘成为最初的奴录（奴隶的一个重要来源）氏族首领则变为奴隶主。 提问：氏族内部的贫富分化对奴隶的另一来源有何影响？（学生回答，教师归纳） 随着交换的发展，氏族成员之间贫富分化日益加剧。遇到天灾人祸时，穷人不得不向富人借债。当穷人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了另外一种奴隶——还不起债的奴隶（奴隶的另一个来源）。提问：社会上第一次形成两大对立阶级是什么？请谈谈它出现的过...
第一课 第二框 第一个阶级社会—奴隶社会－教案,标签：人教版九年级政治教案,初中九年级政治教案,http://www.suxue6.com
提问：私有制的产生对战俘有何影响？（学生回答，教师归纳）
私有制的产生，使剥削成为现实。战俘不仅有保留来的条件，而且有保留下来的需要，因而沦为奴隶。
提问：最初的奴隶主是怎样出现的？（学生回答，教师归纳）
由于生产力的发展，产生了私有制。一方面，某些氏族首领逐渐利用职权侵吞集体财富，于是拥有大量土地和其他生产资料，这样需要增加人手来为他们干活；另一方面，其他劳动者又不愿意受他们支配。因此，这些氏族贵族就用强迫的手段，强制战俘劳动，榨取劳动成果。这些氏族首领就成了最初的奴隶主，而战俘就成为最初的奴隶了。
②随着私有制的产生和氏族制度的瓦解，战俘成为最初的奴录（奴隶的一个重要来源）氏族首领则变为奴隶主。
提问：氏族内部的贫富分化对奴隶的另一来源有何影响？（学生回答，教师归纳）
随着交换的发展，氏族成员之间贫富分化日益加剧。遇到天灾人祸时，穷人不得不向富人借债。当穷人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了另外一种奴隶——还不起债的奴隶（奴隶的另一个来源）。
提问：社会上第一次形成两大对立阶级是什么？请谈谈它出现的过程。（学生回答，教师归纳）P9
③随着奴隶劳动日益普遍，整个社会逐渐形成了两大对立阶级，一个是奴隶主阶级，一个是奴隶阶级。 随着阶级的出现，使原来为整个社会公共利益服务的氏族机构逐渐瓦解，奴隶主阶级的统治的工具──奴隶制国家出现了。
2)国家的本质：在阶级社会里，国家是阶级统治的工具。(板书)
私有制是阶级产生的基础。私有制、阶级是国家产生的基础，三者的产生最终都是由生产力的发展决定的。
生产力发展→个体劳动→私有制产生→贫富分化 →剩余产品→战俘奴隶、债务奴隶（氏族首领→奴隶主）→ 阶级的出现→国家出现 →奴隶制国家出现
巩固题：按时间顺序排列：（ ）①生产力发展 ②国家的产生 ③阶级的出现 ④贫富分化（剥削的产生） ⑤个体劳动的盛行 ⑥私有制的产生（氏族制度的瓦解）
预习题：
1、阅读p9最后正文段及p9-10的小字材料，思考：（1）奴隶社会生产力发展的标志是什么？ （2）进入奴隶社会后，农业和畜牧业在原有基础上又有了显著的发展；另外，手工业开始兴起，商业和城市也开始繁荣。本材料说明了什么？
2、阅读p10第一正文段，思考：（1）人类进入文明时代的标志是什么？ （2）从哪个社会开始，有了文字的记载？（3）文字的出现，有什么意义？
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