4．甲午中日战争的影响
教师引导提问：甲午战争的惨败，除了暴露清政府的腐朽可欺之外，这场战争对中国、日本、世界其他帝国主义国家还会造成什么影响？这样，学生以问题为导向，积极思考，开阔思路，多角度、更深层地认识这一问题，有助于提高学生的历史思维能力。在学生踊跃回答的基础上，教师总结。
（1）．对中国的影响：主要是战争结束后签订的《马关条约》，这是本节的重难点。通过与《南京条约》比较，分组讨论，然后讲解来突破．
教师先告诉学生结论：甲午战争使中国社会半殖民地化的程度大大加深了，然后问为什么。由学生带着这个问题完成《马关条约》和《南京条约》比较框架图，引导学生温故知新，形成完整系统的知识结构。《马关条约》的内容可浓缩为八个字：割地、赔款、开埠、设厂。填写完框架图后，可让学生从这四个方面分组讨论，然后每组由一名代表阐述条约内容给中国造成的严重危害。通过比较理解之前提出的问题。
最后教师运用讲授法总结《马关条约》的影响。《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。《马关条约》对中国社会的危害是多方面的。清政府承认日本控制朝鲜，便利了日本以朝鲜为跳板，向中国东北扩张势力。台湾、澎湖列岛大片领土的割让，使台湾和祖国隔离50年，并且剌激了列强瓜分中国的野心。清政府为了偿付巨额赔款，对内加紧搜括人民，并放宽了对民间设厂的限制，促进了民族资本主义的初步发展，民族资产阶级登上了政治舞台。甲午中日战争客观上为以后资产阶级的活动提供了经济和阶级基础。对外大量举借带有苛刻条件的外债。这些条件使列强进一步控制了中国的财政和经济，损害了中国的主权。新的通商口岸的开放和内河新航线的开辟等于将中国最富庶的长江流域奉献给侵略者，使帝国主义侵略势力深入到中国内地。外国资本家在中国开设工厂的规定从条约上肯定了帝国主义开办工厂这种资本输出的合法性，这是前所未有的。外商在中国设厂制造货物，一方面无需纳进口税，内地运送税、内地税等也享受优待；中国制造的工业品却要受苛捐杂税的层层剥削，这使民族工业受到摧残，严重阻碍了中国民族工业的发展。《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，中国社会半殖民地化的程度大大加深。另一个方面，甲午战争的惨败，为中国人民敲响了警钟，有识之士普遍认识到亡国之祸近在眼前。深重的民族灾难可以促成一个民族的觉醒和奋起，中华民族必然将战争失败带来的耻辱转化成奋进的动力，中国人民决不会长期沉默下去。
甲午中日战争的影响是本节的重难点，因此把它分为比较、讨论、讲授三个层次，由具体到一般，由浅入深，层层导入，步步深入，多角度多层次地分析问题，培养学生比较、分析、概括等方面的能力。
（2）．对日本来说战争的胜利提高了它的国际地位，日本凭借这笔不义之财疯狂扩军备战。
（3）．对其他帝国主义国家来说，中国就像一个奄奄一息的“病人”，甲午战争后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。
教训与启示。从战争的失败中得到什么教训？对今天有什么借鉴意义？这两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，得出“落后就要挨打”的认识。从历史中汲取教训，这是本课设计的初衷。
5．战争的余波（三国干涉还辽，台湾人民反割台斗争）
三国干涉还辽：《马关条约》的签订，损害了俄、德、法三国在华的侵略权益，使帝国主义列强的矛盾和斗争尖锐化。迫于三国的压力，日本在向清政府勒索白银3000万两赎辽费后放弃辽东半岛。
讲授完这部分后，教师提出问题：为什么战争前后列强对日本的态度会截然相反。学生思考后可以得到答案，列强是出于自己的利益决定对日本的态度。
台湾人民反割台斗争内容比较容易，学生自读既可。
（三）、巩固总结
要求每个学生按自己的理解以任何形式设计本节知识结构，使学生形成认知结构，强化历史知识的系统性和逻辑性。
