概要： 三、提高教师的课程资源意识和课程开发技能是关键 加强对教师的多级多元培训，提高教师的课程资源意识和课程开发技能促进教师角色转变，提高参与开发的积极性。课程资源的开发涉及到教师角色的转变。过去，教师扮演的是“传道、授业、解惑”的角色，教师成了真理的拥护者和传播者，担当的是课程实施中的忠实执行者的角色只是消极地接受专家学者开发出的课程，对课程进行解释并推向学生。新课程的实施使教师角色发生很大的变化，由课程的执行者变成了课程的开发者，从传授者变成促进者，教师对自己角色的这种变化的理解影响到他们能否参与课程的开发。教师只有尽快实现角色的转变，才能够在开发过程中承担起积极的角色。只有这样，才能使各种资源和学校课程有效地融为一体，更好地发挥课程资源的作用。 课程资源开发和利用对于我们来说是一个全新课题，需要深入研究和总结经验。随着课程资源的不断开发，我想我们的课堂结构会优化得越来越合理，课程资源开发的前景将无限美好。 上一页 [1] [2] ...
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三、提高教师的课程资源意识和课程开发技能是关键
加强对教师的多级多元培训，提高教师的课程资源意识和课程开发技能促进教师角色转变，提高参与开发的积极性。课程资源的开发涉及到教师角色的转变。过去，教师扮演的是“传道、授业、解惑”的角色，教师成了真理的拥护者和传播者，担当的是课程实施中的忠实执行者的角色只是消极地接受专家学者开发出的课程，对课程进行解释并推向学生。新课程的实施使教师角色发生很大的变化，由课程的执行者变成了课程的开发者，从传授者变成促进者，教师对自己角色的这种变化的理解影响到他们能否参与课程的开发。教师只有尽快实现角色的转变，才能够在开发过程中承担起积极的角色。只有这样，才能使各种资源和学校课程有效地融为一体，更好地发挥课程资源的作用。
课程资源开发和利用对于我们来说是一个全新课题，需要深入研究和总结经验。随着课程资源的不断开发，我想我们的课堂结构会优化得越来越合理，课程资源开发的前景将无限美好。
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