概要：(三)指导自学，导达目标(4)物质的组成、结构、性质、用途之间是相互联系、相辅相成的。在理解物质性质的基础上讨论物质的用途自然是水到渠成。故直接让学生阅读课本P．80中段内容，归纳出硫酸的用途。然后，提问回答。到此，初步实现教学目标。第四环节：对照目标、课堂总结为使教学目标在学生心中得到进一步深化，改教师总结为提问回答本节应知应会知识点，同时对学生进行安全教育。结合浓硫酸的特性，在使用时规范操作，既不能伤己，又不能害人。第五环节：达标测评为进一步落实目标，巩固新知，达到融汇贯通，熟练应用并反馈教学效果，展示达标测评题(投影)。要求人人达标，发现问题，及时补救。缩短了反馈时间，把矛盾消灭在课堂上，提高了课堂效率。附：达标测评题：1．选择题：(1)在常温下，下列物质可盛放在铁制容器中的是 [ ] A．盐酸B．稀硫酸C．浓硫酸D．硫酸铜溶液(2)浓硫酸能与碳、硫等非金属单质反应，因为它是 [ ]A．强氧化剂B．不挥发性酸C．强酸D．脱水剂(3)下列物质久置在敞口的容器中，质量会增加的是 [ ]A．浓盐酸B．浓硫酸C．碳酸钠晶体D．氯化钠(4)在通常情况下能大量共存，并且都...
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(三)指导自学，导达目标(4)
物质的组成、结构、性质、用途之间是相互联系、相辅相成的。在理解物质性质的基础上讨论物质的用途自然是水到渠成。故直接让学生阅读课本P．80中段内容，归纳出硫酸的用途。然后，提问回答。到此，初步实现教学目标。
第四环节：对照目标、课堂总结
为使教学目标在学生心中得到进一步深化，改教师总结为提问回答本节应知应会知识点，同时对学生进行安全教育。结合浓硫酸的特性，在使用时规范操作，既不能伤己，又不能害人。
第五环节：达标测评
为进一步落实目标，巩固新知，达到融汇贯通，熟练应用并反馈教学效果，展示达标测评题(投影)。要求人人达标，发现问题，及时补救。缩短了反馈时间，把矛盾消灭在课堂上，提高了课堂效率。
附：达标测评题：
1．选择题：
(1)在常温下，下列物质可盛放在铁制容器中的是 [ ]
A．盐酸
B．稀硫酸
C．浓硫酸
D．硫酸铜溶液
(2)浓硫酸能与碳、硫等非金属单质反应，因为它是 [ ]
A．强氧化剂
B．不挥发性酸
C．强酸
D．脱水剂
(3)下列物质久置在敞口的容器中，质量会增加的是 [ ]
A．浓盐酸
B．浓硫酸
C．碳酸钠晶体
D．氯化钠
(4)在通常情况下能大量共存，并且都能用浓硫酸干燥的一组气体是 [ ]
A．SO2、H2S、O2
B．CO、H2、Cl2
C、HBr、H2、Cl2
D．HCl、CO2、N2
2．下列现象反应了硫酸的哪些性质？
(1)把浓硫酸滴入放在蒸发皿里的蔗糖上，蔗糖就会炭化变黑。
(2)把浓硫酸露置在空气里，质量会增加。
(3)把锌粒放入稀硫酸里，会产生氢气。
(4)把铜片放入浓硫酸里并加热，会产生二氧化硫。
第六环节：布置作业
布置作业虽不是目标教学的必要环节，但结合大纲、考纲要求，单有课堂训练达标是不够的。为使作业起到：1．及时巩固新知、强化识记；2．结合新知解答化学实际问题、提高应用能力；3．培养自学能力等三个方面的作用，使各层次段的学生都有“并不遥远的目标可以实现”的任务，我是这样布置作业的：
1．课本P．83第四题；
2．根据个人情况，自定两题，难易自控；
3．预习本节第二部分
五、板书设计：(略)
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