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第三节 二氧化碳的性质-教案

[04-06 18:16:31]   来源:http://www.suxue6.com  高一化学教案   阅读:8683

概要: 第三节 二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动,认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析,掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程:(一)导入新课:同学们学过《石灰吟》这首诗吗?“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明,不怕粉身碎骨的坚贞品质,但从化学角度看,其中还隐含了三个化学反应哩!是哪三个化学反应呢,学完第三节内容你就会找出答案。(二)出示教学目标(三)出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去?为什么?2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水?3、说出实验5——6实验现象,试归纳二氧化碳性质。4、能否直接进入久未开启的菜窖,为什么?在进入前应先做什么?5、把二氧化碳通入石蕊试液,观察颜色变化,加热时颜色又怎样变化?(写出有关化学方程式)6、向澄清石灰...
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第三节 二氧化碳的性质

一、教学目标
1、联系自然界生命的活动,认识二氧化碳的重要性
2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。
3、通过实验及实验分析,掌握二氧化碳化学性质。
4、了解二氧化碳的用途。
二、教学重点
二氧化碳跟水跟石灰水的反应。
三、教学过程:
(一)导入新课:同学们学过《石灰吟》这首诗吗?“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明,不怕粉身碎骨的坚贞品质,但从化学角度看,其中还隐含了三个化学反应哩!是哪三个化学反应呢,学完第三节内容你就会找出答案。
(二)出示教学目标
(三)出示自学提纲
1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去?为什么?
2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水?
3、说出实验5——6实验现象,试归纳二氧化碳性质。
4、能否直接进入久未开启的菜窖,为什么?在进入前应先做什么?
5、把二氧化碳通入石蕊试液,观察颜色变化,加热时颜色又怎样变化?
(写出有关化学方程式)
6、向澄清石灰水吹入CO2,有什么现象?为什么?写出化学方程式。
7、归纳二氧化碳用途和石灰石用途,写出工业制石灰化学方程式。
四、学生根据自学提纲,阅读课文。
五、教师巡堂分类指导,同时观察了解学情。
六、师生共同研讨自学提纲,对自学知识进行强化。
七、围绕目标进行巩固练习,自我评价。
练习A
一、填空
1、二氧化碳是一种           色的气体,         溶于水,密度比空气             ,固态二氧化碳叫做                        。
2、二氧化碳通入紫色石蕊试液,试液变                色,说明                  ,反应化学方程式                      ,加热后溶液又变成                   色,原因是                                 。  
3、二氧化碳通入澄清石灰水,石灰水                       说明                          ,反应化学方程式                                                                 。
二、选择
1、向澄清石灰水通入二氧化碳,生成沉淀是(                 )
A.Ca(oh)2 B.CaCO3  C.BaSO4  D.CaO
2、二氧化碳能灭火的原因是(     )
A、密度大 B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧
C、能降低燃烧物的温度  D、能溶于水
练习B
三、简答题
用石灰桨抹墙,为加速硬化,常在室内放一炭大盆,其原理是什么?
(写出有关化学方程式)
八、小结本节课内容。
九、布置作业

附板书
第三节、二氧化碳的性质
一、二氧化碳的物理性质:无色无味、可溶于水、密度比空气大
二、二氧化碳的化学性质:
1、不燃烧不支持燃烧,不能供给呼吸
2、与水反应
3、与石灰水反应
三、二氧化碳的用途

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