概要： 再把左边盒里的蜡笔换成2枝，问题同上。（板书：2＋0＝2） 师：“想一想5＋0、1＋0等于几呢？” 师：“从上面的计算中可以看出什么？”（一个数加上0，还得原数。） 教师把两个蜡笔盒交换一下位置。“现在一共有几枝蜡笔一？”“怎样列式？”（0＋2＝2） 师：“想一想0＋4、0＋3、0＋5等于几？” 师：“从这几道题中可以看出什么？”（0加上一个数，还得那个数。） 师：“想一想 0＋0等于几？” （3）一个数减去0。 师：“想一想5－0等于几？”（……） 师：“5－0就是从5个东西里面去掉0个，也就是一个也没有去掉，所以还是5。” 板书；5－0＝5 师。“4－0、3－0、2－0、1－0等于几？”“为什么？”“0－0等于凡？” 6．混合练习。 做教科书第24页“做一做”中的题自。说明题意后，让学生独立做。教师巡视，集体订正。 7. 小结。 我们这节课认识了数字0，知道了什么东西也没有就用0表示，0还可以表示起点。 我们还学会了0的写法．要注意，写0的时候，要从上到下．从左向右，写得要...
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再把左边盒里的蜡笔换成2枝，问题同上。（板书：2＋0＝2）
师：“想一想5＋0、1＋0等于几呢？”
师：“从上面的计算中可以看出什么？”（一个数加上0，还得原数。）
教师把两个蜡笔盒交换一下位置。“现在一共有几枝蜡笔一？”“怎样列式？”（0＋2
＝2）
师：“想一想0＋4、0＋3、0＋5等于几？”
师：“从这几道题中可以看出什么？”（0加上一个数，还得那个数。）
师：“想一想 0＋0等于几？”
（3）一个数减去0。
师：“想一想5－0等于几？”（……）
师：“5－0就是从5个东西里面去掉0个，也就是一个也没有去掉，所以还是5。”
板书；5－0＝5
师。“4－0、3－0、2－0、1－0等于几？”“为什么？”“0－0等于凡？”
6．混合练习。
做教科书第24页“做一做”中的题自。说明题意后，让学生独立做。教师巡视，集体订正。
7. 小结。
我们这节课认识了数字0，知道了什么东西也没有就用0表示，0还可以表示起点。
我们还学会了0的写法．要注意，写0的时候，要从上到下．从左向右，写得要圆滑，
不能有棱角。最后我们学习了有关0的加、减法，知道了一个数加上0还得原数，一个数减去0
也得原数。一个数减去与它同样多的数得0。
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