概要： 教学内容：教科书第116页的例5和“做一做”中的题目，练习二十七的第l一3题。教学目的：使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。学具准备：教科书第158页的口算练习（6）的前14道小题。教学过程： 一、复习 1．让学生把书翻到第158页，做口算练习（6）的前14道小题，把得数直接写在书上，看谁算得又对又快。 2．教师：“谁能说一说加法的交换律和结合律?用字母怎样表示?” 二、新课 1．通过新旧知识的对比，使学生理解加法的运算定律同样适用于小数。 教师：“前面提到的加法交换律和结合律中的数都是什么范围的数?”使学生明确这些运算定律都是在整数范围内。接着让学生回答下面的问题。 下面每组算式两边的结果相等吗? 3．2十0．5 &nb...
把整数加法运算定律推广到小数－教学教案,标签：四年级数学上册教案,四年级数学下册教案,http://www.suxue6.com
教学内容：教科书第116页的例5和“做一做”中的题目，练习二十七的第l一3题。
教学目的：使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。
学具准备：教科书第158页的口算练习（6）的前14道小题。
教学过程：
一、复习
1．让学生把书翻到第158页，做口算练习（6）的前14道小题，把得数直接写在书上，看谁算得又对又快。
2．教师：“谁能说一说加法的交换律和结合律?用字母怎样表示?”
二、新课
1．通过新旧知识的对比，使学生理解加法的运算定律同样适用于小数。
教师：“前面提到的加法交换律和结合律中的数都是什么范围的数?”使学生明确这些运算定律都是在整数范围内。接着让学生回答下面的问题。
下面每组算式两边的结果相等吗?
3．2十0．5 &nb
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