概要:教学内容:苏教版小学数学教材第八册第95—96页例1——例5教学目标: 1、通过创设一定的生活情境,引导学生对实物和直观图形的探讨和研究,让学生理解几分之一的含义,建立分数的初步概念。2、知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数,并能借助图形认识比较几分之一分数的大小。3、培养学生的观察分析能力和动手操作能力,体会学习的乐趣。教学过程:一、联系生活导入,揭示课题。1、老师今天上午遇到了一个问题,想请同学们帮着解决,愿不愿意?(老师谈起生活中分饼遇到的问题。)2、“半块”不够一块,不能用整数1来表示,那可以用什么数来表示?3、今天这节课,我们就来认识几分之一的分数,并且探索几分之一所表示的含义,你还想知道什么?(学生自由说)今天这节课我们就来解决这些问题。二、自主探索,体验分数。1、体会二分之一的含义。①根据图形,体会一块饼的二分之一的含义。②动手折一折,找到长方形纸的二分之一。③根据图形判断,加深体会二分之一的含义。2、自主体会三分之一的含义。根据课件演示,学生试着说一说圆的三分之一所表示的含义。3...
“认识几分之一”教学设计-教学教案,标签:四年级数学上册教案,四年级数学下册教案,http://www.suxue6.com
教学内容:苏教版小学数学教材第八册第95—96页例1——例5
教学目标:
1、通过创设一定的生活情境,引导学生对实物和直观图形的探讨和研究,让学生理解几分之一的含义,建立分数的初步概念。
2、知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数,并能借助图形认识比较几分之一分数的大小。
3、培养学生的观察分析能力和动手操作能力,体会学习的乐趣。
教学过程:
一、联系生活导入,揭示课题。
1、老师今天上午遇到了一个问题,想请同学们帮着解决,愿不愿意?(老师谈起生活中分饼遇到的问题。)
2、“半块”不够一块,不能用整数1来表示,那可以用什么数来表示?
3、今天这节课,我们就来认识几分之一的分数,并且探索几分之一所表示的含义,你还想知道什么?(学生自由说)今天这节课我们就来解决这些问题。
二、自主探索,体验分数。
1、体会二分之一的含义。
①根据图形,体会一块饼的二分之一的含义。
②动手折一折,找到长方形纸的二分之一。
③根据图形判断,加深体会二分之一的含义。
2、自主体会三分之一的含义。
根据课件演示,学生试着说一说圆的三分之一所表示的含义。
3
Tag:小学四年级数学教案,四年级数学上册教案,四年级数学下册教案,免费教案 - 数学教案 - 小学四年级数学教案