1.5.2　分类（二）－教学教案

概要：教学目标1．通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的意义。2．通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。3．让学生体会到我们的生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。教学内容：教科书第39页。教具、学具准备：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊。教学设计创设问题情境学生每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物（衣服、鞋子、篮子、书、瓶子、小熊各若干件）。师：同学们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西？生1：有小熊、书、衣服。生2：还有鞋子、篮子、瓶子。师：这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？生1：不好，这些东西放得乱七八糟的。生2：把鞋子、饮料瓶、衣服放在一起不卫生。师：你能给老师一个好的建议吗？

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教学目标

1．通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的意义。

2．通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3．让学生体会到我们的生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。

教学内容：教科书第39页。

教具、学具准备：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊。

教学设计

创设问题情境

学生每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物（衣服、鞋子、篮子、书、瓶子、小熊各若干件）。

师：同学们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西？

生1：有小熊、书、衣服。

生2：还有鞋子、篮子、瓶子。

师：这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？

生1：不好，这些东西放得乱七八糟的。

生2：把鞋子、饮料瓶、衣服放在一起不卫生。

师：你能给老师一个好的建议吗？