施永忠
第四单元 序言
13、《呐喊》自序
14、胡同文化
15、《宽容》序言
16、《名人传》序
兴趣情境引导:每一个同学搜集自己以前写过的作文,编一本“作文自选集”。
具体要求是:
1.用300页方格稿纸(亦用电脑打印)写一本18000字的书,一个月交。
2.给自己的“作文自选集”取一个靓丽的名字。
3.设计一个漂亮的封面。
4.书中至少有三幅插图。
5.写一个序言,既可以自己写,也可以请别人写。
序言没有写过,不知道怎么写。大家可以先学习第四单元中的几篇课文,它们都是序言,学完以后应该有所启发。
怎样学习这四篇序言呢?
“单元提示”提出了三点要求:(1)从序言中提取有关书的信息;(2)体悟作者的思想感情;(3)把握文章阐述的道理。
1、提取文中相关信息
什么叫提取信息?就是对文章中有关信息的辨别和筛选,主要从文中筛选出有关字词语句。提取信息需要哪些具体能力?需要具备一定的抽取、概括、组合、转换、延伸等阅读理解的能力。
那么,文章中需要提取的信息有哪些呢?
对于需要提取的信息,全国语文高考命题中心张伟明老师在《高考语文能力释要》一文中说了三点:(1)文章中的基本概念和新的知识;(2)对重要概念和知识的解释和阐述;(3)最能表达作者写作意图,即体现文章主旨的语句。另外,还有一些重要的材料。什么是文中重要的材料?张伟明老师认为文中重要的材料“是指文章中支撑观点的事实,也包括一些有用的资料,如时间、人名、地名、数据等”。
刚才说提取信息需要辨别,怎样辨别呢?就是区分有关的与无关的、主要的和次要的、关键的和非关键的词语、句子、段落与相关材料。辨别出来的东西可供筛选和取舍。
筛选,具体是什么意思呢?筛选,就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动;捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句,体会有关语句的隐含信息,舍弃无关紧要的东西。而筛选应该以辨别为条件,不会辨别就谈不到筛选。
那么,我们这个单元学习的序言,与提取信息有什么关系呢?
“序”是为书所作的。我们可以从“序”中了解关于这本书的有关信息。哪些信息需要了解呢?比如关于写书的经过与宗旨,以及作者的介绍与对书的内容的评论等等。
那么如何去提取这些信息呢?首先要了解序言的常识。哪些常识呢?如
类别 特 点 举 例
赠序 临别赠言,教育或劝诫 《 送东阳马生序》《师说》
书序 介绍写书的缘由、过程等 《<呐喊>自序》《<名人传>序》
诗序 介绍作诗的过程、中心等 《桃花源记》
图序 介绍与作画或摄影相关的内容 《胡同文化》
实例1 从《〈呐喊〉自序》中找出关键语句,提取(《呐喊》)的有关信息。
阅读筛选:
(1)……每写些小说模样的文章,以敷衍朋友们的嘱托,积久就有了十余篇。(第21段)
(2)所以我们的第一要著,是改变他们的精神……(第5段)……所以有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱。(第22段)
(3)……但既然是呐喊,则当然须听将令的了,所以我往往不恤用了曲笔……(第23段)
(4)……又因为上面所说的缘由,便称之为《呐喊》。(第24段)
(5)假如一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多熟睡的人们,不久就要闷死了……现在你大嚷起来,惊醒了较为清醒的几个人……(第19段)
分析辨别:
(1)写作缘由 其实应朋友索稿只是作者创作《呐喊》的表面原因,更重要的是前文所叙的鲁迅自己的个人经历与思想历程。
(2)写作目的 鲁迅写小说(《呐喊》),一是为了“改变他们(国民)的精神”;一是为了“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱”。就是说,为的是以文艺为武器,大声疾呼,以彻底改变国民的麻木精神状态;同时也为勇于前行的“猛士”呐喊助威。这一写作目的,在他的许多小说中均有表露。写《狂人日记》,讴歌狂人解剖历史的精神,暴露封建礼教、封建文化的毒害;写《阿Q正传》,是为了“画出沉默的国民的灵魂来”;写《故乡》,是为了揭露封建等级制度中的人情冷暖、世态炎凉。而狂人、夏瑜则是作者笔下的勇士,是作者的希望。
(3)写作原则 作者把适应新民主主义思想文化革命的需要比喻为“听将令”,生动贴切,表现出高度的革命自觉性;在表现手法上,“不恤用了曲笔”,使《呐喊》中的作品比较地显出若干亮色。