2识字二
教学目标
★ 知能目标
1 会认11个字，能会相关的词语；会写8个字。
2 基本功训练点：从感性上了解动宾词组，尝试使用准确的动词。
★ 过程方法：
重点教给学生总结归纳识字方法；左右结构的字如何布局，写得端正漂亮。
★情意目标
1 培养学生自主识字的兴趣和能力。
2 引导学生认识到写好字的重要性，培养学生写字的热情。
3 体验校园生活的丰富多彩与乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。
★ 教学重点
识字写字，尤其是练字。在开学初要给学生养成一个良好的习惯，在思想上引起他们足够的重视和兴趣。
★ 教学思路
由谈校园生活入手，引出相关词语，识记词语，在词中认字。
重点指导写好左右结构的字。
★ 课时安排：两课时
★ 课前准备：生字词语卡片
授课时间2003年9月3日、4日
第 一 课 时
教师活动学生活动
一 谈话导入 师：我刚刚来到南洋学校，对这里的一切还不熟悉。你们可都是主人了，能给老师介绍介绍你们平时的学习和生活吗？比如你在学校都学会了什么？有什么有意思的活动？二 认读带拼音的词语。1 师：我这里有一些卡片，找一找看看认识哪些？哪些是你刚才提到过的？出示词语：练书法、画图画、下象棋、弹钢琴拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航模、学电脑、观天气2 指导学生认读生字。总结识字方法。三 试一试，能天上什么表示动作的词。 （ ）猴子 （ ）花（ ）手工 （ ）舞蹈（ ）草坪 （ ）国旗学生介绍自己的校园生活带拼音认读；去掉拼音读一读；摘出单个的生字再认一认，说一说自己是怎样记这些字的。同桌互相考一考，看谁记得牢。捉迷藏游戏生字。填出表示动作的词，体会动词准确实用的好处。
第 二 课 时
教师活动 学生活动
一 复习巩固1 开火车认读词语。2 指名认生字，了解学生学习记忆情况。二 指导学生在田字格中写字。 强调左右结构的字要紧凑，不能松散。认读词语、生字。
教学反思：
本课时开学来的第一次新课，学生还不能静心学习。课堂纪律和学习习惯很不好，所以效率比较低。加上写字习惯不好，我加强了写字指导。在写字上用了很大的精力，8个字用了将近三课时（包括练字课）可喜的是，学生写字进步明显，字的结构紧凑多了，工整多了，写字的热情还不错，大部分都很努力。（郑举耀、冀俊男比较慢，而且不能安静写）认字大部分孩子比较快。
感知动词这项基本功训练也基本上达到了目标。由开始的不知道，比如填成（白）纸，到后来能快速反应，效果不错。
写字教学还要加强。
5 一株紫丁香
★ 教学目标:
知能目标：
1 学会认8个生字；会写10个生字。鼓励优生学写会认字。
2 朗读课文，背诵课文，鼓励有感情地诵读。
3 基本功训练点：又（ ）又（ ）
过程、方法目标：在朗读中学习如何体会诗歌的感情，学习有感情地诵读。
情意目标：激发学生尊重老师、热爱老师的感情，体会师生情感的美好，理解老师的劳动。
★教学策略
通过指导“该怎样读”来体会诗句的含义和诗歌所蕴含的情感；联系实际谈自己的感受，激发孩子爱自己的老师的情感。
★教学重点
指导诵读，学习感悟；识字写字。
★课前准备：生字词语卡片；带领学生观察校园里的紫丁香。
★课时安排：两课时
★授课时间：2003-9-8、9
第 一 课 时
教师活动学生活动
一．结合课前的观察活动，谈话导入。 师：早晨我们一起欣赏了美丽的紫丁香花，看老师写出它的名字。（板书“紫丁香”）今天我们来学习一首诗，听听老师朗读，想想诗中说的这株紫丁香和我们在学校看到的紫丁香含义有什么不同。 看老师写字，读出课题，识记词语“紫丁香”
二．教师范读、学生初读课文，使学生在欣赏中初步感受“一株紫丁香”蕴含着师生情谊。听老师有感情地朗读，自己尝试朗读，初步体会诗歌情感。
三．检查预习 1 师：诗中的生字你们是怎么认识的？还有那些不认识？出示词语卡片，指导学生交流识字方法；巩固识记效果。“株、踮、疲、倦”为形声字，用猜字法；“牵、困”结合字义，组词。读词语卡片；说说自己的识字方法。
