（五）各类教育协调共进，均衡发展。我市在实现义务教育均衡发展的同时，加快构建结构合理，相互衔接沟通的现代终身教育体系，大力推进学前教育低龄化、高中教育优质化、成人教育终身化建设进程。20xx年，全市小学、初中适龄儿童入学率分别为100%、99.78%，在校生年辍
学率分别为0和控制在1%以内，“三类”残儿入学率达133.07%。在巩固普及九年义务教育成果的同时，努力向“两头”延伸，不断提高幼儿入园率和高中阶段教育的普及程度。全市10所普通高中，有2所省级示范，其余8所均为安庆市示范高中。特殊教育学校办学成效显著，成为全省特教园地里的一朵奇葩。职业教育发展迅速，5所中职学校中，有1所国家级重点和1所省级示范职校。**师范争创高等专科学校已被教育部列入“十一五”发展规划。20xx年9月，谢广祥副省长在我市调研职业教育发展情况时给予高度评价。成人教育发展势头良好，农科教结合工作不断向
www.suxue6.com 纵深发展。“十五”期间，我市民办教育得到长足发展。总投资1.5亿元的吴汝纶公学享誉省内外，中华职校的办学模式和教育质量受到了社会各界的高度评价。（六）教育教学质量实现了新突破。坚持向课堂教学要质量，推动教师课堂教学水平的提高；力促城乡教学管理一体化发展，以农村教学质量的提高促进全市教学水平的提升；加强学校管理工作，以管理求效益，向管理要质量；推动教科研工作，以科研促教研，以教研促质量；加强科学备考工作，围绕高考、中考，认真研究考试政策，收集考试信息，指导学校备考。近年来，中考成绩稳中有升，高考成绩稳居安庆市前列。
我市继1984年获“全省首批普及小学教育县”以来，已获省级以上荣誉称号15个，特别是20xx年连获“安徽省义务教育均衡发展先进市”和“安徽省教育强市”两项殊荣。
三、存在的突出问题
在新的世纪，**树立教育优先发展、适度超前发展、优质均衡发展的理念，不断创新办学体制，深化办学内涵，全市呈现出各类教育齐头并进、协调发展的良好局面。今年先后荣获省义务教育均衡发展先进市、安徽省教育强市称号。教育局领导班子是团结、奋进，具有很强战斗力的坚持集体，但是面对与科学发展观的新要求，面对建设教育强市的新需要，面对人民群众呼唤优质教育的新期待，我们工作还有很大差距，还存在许多问题和不足。主要有以下几个方面：
（一）解放思想、改革创新的意识不够强。随着我国经济社会发展进入新世纪新阶段，教育工作面临着许多新情况、新问题，客观上要求进一步解放思想、改革创新教育管理的方式方法。在工作当中，我们都不同程度存在思想观念中，摆脱不了一些条条框框和陈旧观念束缚的问题，表现为工作中习惯于简单地按照规定办、习惯办和按文件条文办。对基层要求最紧迫、联系最直接、反映最强烈的问题，缺少灵活应变的方法和及时研究解决的措施。如工作存在的被动的贯彻、和应付检查等、幼儿教育薄弱、星期六补课、教育课时津贴等问题。
（二）缺少用战略的眼光谋划教育发展的长久规划。表现在工作思路上为只谋一域，重解决当前矛盾和困难，而对教育发展长远规划和将教育工作放到全市社会经济的改革与发展大层面上考虑不足，对“教育优先发展”理解不够深刻，工作中缺乏预见性探索与研究。如学校布局调整。
（三）深入调查研究新情况，解决新问题的力度不够。面对推进素质教育和实施新课改，加大培养学科带头人，创造一流的教育教学科研管理水平和相应的科学评价机制，研究不深，指导不够；针对农村留守儿童，如何解决亲情缺失对他们进行心理健康教育、安全教育缺乏行之有效的方法；实行以县为主管理体制以来，如何加强农村学校的指导和管理，加强薄弱学校建设，解决农村学校教师结构性严重缺编，建设一支优秀的教师和管理队、如何解决职业教育、幼儿教育面对的困境以及职业教育和幼儿教育发展相对滞后等问题，缺乏有效的深入研究和解决问题的具体措施。通过这次调查，在各科室梳理出来的基础上，教育局精选了“强化校本教研，扎实推进素质教育”、“加大薄弱学校扶持力度，加快校舍建设步伐”、“职业学校如何更好地为本地企业培养大批高素质劳动者”、“谋专业贴近需要，解企业用工难题，为**经济服务”4个重点上报市活动办公室的调研课题，都是事关我市教育发展的关键性问题，必须切实加大解决力度。
（四）机关效能建设有待加强，工作作风要进一步改进。深入基层，主动服务群众的自觉性还不够强，办事效率不够高。机关内部管理机制不全，某些职能界定不清，管理不到位，车辆、招待管理制度流于青工式，甚至严重缺位，对基层没有起到良好的示范引领作用。
四、存在问题的原因分析
从局领导班子尤其是自身分析检查原因，主要有以下几个方面：
（一）没能完全摆脱畏首畏尾的思想束缚。认为工作中沿用传统的思路和经验可以少走弯路，比较稳妥，担心用新的方法，会有风险，带来麻烦。对没有政策规定的，以前没有做过的，领导没有指出的，不敢突破，怕没有依据，造成不良影响，不利于稳定。因而习惯于沿用既有的工作模式，形成了思维定式。
（二）学风不够扎实。对新理论、新要求、新政策学习不够、研究不深，对制约和影响教育工作长远发展的新情况、新问题关注不够，导致原本有限的调研工作在成果转化应用方面更显苍白。工作陷入事务性圈子，缺少对教育发展一些根本和长久问题的思考与研究。导致在工作中有时缺乏主动性和前瞻性，疲于应付。
（三）工作作风不够硬朗。有追求一团和气，认为从事教育工作的干部职工工作很不容易，平时工作辛苦压力大，虽然在机关管理上存在制度执行不严，招待费和车辆管理失控也不是多少大是大非的问题，只要不影响工作就行，以至于整个教育系统招待费过大，吃喝风在一定范围内存在，客观上影响了教育系统在社会上的形象，对加强机关效能建设，对树立行业新形象没有起到一个好的示范带头作用，挫伤了一部分同志的积极性和工作热情。
五、以科学发展观为指导，进一步做好新形势下教育工作的思路和措施
（一）把学习放在首要的基础地位，努力提高自身和领导班子整体素质。
