师：在了解了作者的生平后，这时候你觉得该怎样来读这句话？
生5：应该读出作者怀念家乡的那种落寞的情感来。
生6：还应该读出作者内心的失落和惆怅。
生7：还有那种不可复得的心情。
师：我们请一个同学来读这句话，读出那种对家乡的怀念，读出那种失落的情感。
（一生读）
师：你读出了对家乡的怀念，但是失落的情感还不够。再来一次。
（该生再读）
师：有进步。同学们，现在我们一起读这句话。
（师生齐读
五、拓展延伸，感受乡愁。
师：通过以上的交流，我们感受到了琦君透过春酒表达出的对故乡的深深的思念之情。这种故乡情结，是五千年中华文化积淀下来的中华人们最深厚的情感。从古至今，无数的文人墨客更是借助很多的事物来表达自己的思乡之情，古有李白的“举头望明月，低头思故乡”，今有跟琦君有着相似经历的台湾著名诗人余光中先生，也在他的诗作中表达了自己对故乡深深的思念，接下来，就让我们一起感受余光中的《乡愁》。（PPT显示《乡愁》配乐：思乡曲）
师：老师把这首诗为同学们朗诵一遍，在老师读的时候，请同学们思考，这首诗和我们学的春酒有什么相同之处？
（师配乐朗诵，全场掌声起）
生1：这首诗和课文一样，都表达了对故乡的怀念之情。
师：作者都是怎样来表达这种怀念之情的呢？
生2：作者都是借助某些具体的事物来表达情感。
师：我们知道，琦君是借春酒表达思乡之情，余光中先生呢？
生3：他是把对故乡的怀念之情寄托在邮票、船票、坟墓和海峡上。
师：我们说把自己的某种情感寄托在某些事物上表达出来，这在写法上可以称作什么？
生4：借物抒情。
师：总结的很好。同学们，通过以上的交流，我们学习了《春酒》，感受到了作者对家乡的浓浓的思念之情，那么你们喜欢琦君的文章吗？
生（全体）：喜欢。
师：在琦君的文章中，我们会感受到她对故乡的那种美好的回忆之情，对母亲的深深的思念之情。那么在这节课的最后呢，老师就为同学们推荐几本琦君的作品。（PPT显示：推荐书目
《细雨灯花落》《橘子红了》《三更有梦书当枕》《一对金手镯》《桂花雨》）
师：同学们，通过对《春酒》的学习，此刻我们的内心都被文章所蕴含的深深的思乡之情感染着。的确是啊，不论你离家多远，不管你身处何处，故乡将永远是你心灵深处那份抹不掉的回忆，浓浓的乡恋，化作深深的乡思，带来淡淡的乡愁。也许有一天，当你真的远离故土，思念家乡的时候，你会发现故乡真的就如琦君笔下的这一杯春酒，醇香无比，回味无穷，最后，让我们一起记住《春酒》，感谢琦君，以及那份淡淡的、令人陶醉的乡音乡情。下课。
