概要：2、小鸟在唱些什么？小鸟到底为什么会这么愉快地唱着歌？ 小结：听到了小鸟的鸣叫声，我们知道它们生活的可幸福啦。二、随着故事情节的展开，激发幼儿运用已有经验大胆地阐述。l 讲述故事第一段：1、 小鸟生活在怎样的地方？小结：小鸟有一个温馨的家，它在家中愉快、安宁地生活！l 讲述故事第二段：1、体验小鸟一起唱歌的快乐。2、砍下来的树派什么用呢？砍下来的木头可以做成哪些东西？（适当启发追问，突出理解木头的使用价值。）3、引发争论：原来木头能做出那么多有用的东西呀！既然木头对人类非常有用，那么人类就离不开木头，你同意吗？ Ø 幼儿产生两种意见，激发幼儿辩论。4、 幼儿根据自己的意愿分组，教师提出辩论赛的要求。5、 幼儿运用已有生活经验大胆证明自己的观点是正确的，教师以“主持人”的身份不断引发幼儿的思考，“挑”起争论。6、 在矛盾冲突中引导幼儿寻求更合理的解决方法。三、在故事情节的深入中，激发幼儿关爱自然。l 继续欣赏故事：1、小鸟“西”现在生活得怎么样？我们可以为小鸟“西”做些什么呢？2、你们希望最后的结果是怎样的呢？2、 感受故事美满的结局。上一页 [1] ...
人与自然活动设计《飞走的歌》,标签：幼儿园大班主题教案,大班教案,http://www.suxue6.com
2、小鸟在唱些什么？小鸟到底为什么会这么愉快地唱着歌？
小结：听到了小鸟的鸣叫声，我们知道它们生活的可幸福啦。
二、随着故事情节的展开，激发幼儿运用已有经验大胆地阐述。
l 讲述故事第一段：
1、 小鸟生活在怎样的地方？
小结：小鸟有一个温馨的家，它在家中愉快、安宁地生活！
l 讲述故事第二段：
1、体验小鸟一起唱歌的快乐。
2、砍下来的树派什么用呢？砍下来的木头可以做成哪些东西？（适当启发追问，突出理解木头的使用价值。）
3、引发争论：原来木头能做出那么多有用的东西呀！既然木头对人类非常有用，那么人类就离不开木头，你同意吗？
Ø 幼儿产生两种意见，激发幼儿辩论。
4、 幼儿根据自己的意愿分组，教师提出辩论赛的要求。
5、 幼儿运用已有生活经验大胆证明自己的观点是正确的，教师以“主持人”的身份不断引发幼儿的思考，“挑”起争论。
6、 在矛盾冲突中引导幼儿寻求更合理的解决方法。
三、在故事情节的深入中，激发幼儿关爱自然。
l 继续欣赏故事：
1、小鸟“西”现在生活得怎么样？我们可以为小鸟“西”做些什么呢？
2、你们希望最后的结果是怎样的呢？
2、 感受故事美满的结局。
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