概要：目的：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。准备：1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2、 准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。 3、 挂图一幅（如图）。 4、 活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。过程：一、 自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、 进入儿歌描绘的情景1、 听，什么声音？2、 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3、 提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、 通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。[1] [2] [3] 下一页...
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目的：
参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
准备：
1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2、 准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。
3、 挂图一幅（如图）。
4、 活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。
过程：
一、 自由创编动作
在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。
二、 进入儿歌描绘的情景
1、 听，什么声音？
2、 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。
3、 提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、 通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。
小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！
小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！
小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
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