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小班幼儿超市课程的实践研究

[04-11 13:17:46]   来源:http://www.suxue6.com  小班主题教案   阅读:8258

概要:上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 幼儿进行冰的探索活动,让幼儿在直接体验中感受冰,孩子们惊奇的发现,捏住冰,小手有点疼,会有水出来,冰变小了。。。。。。又如:在好吃的糖果活动中,我根据两组幼儿不同的兴趣点,发展水平,组织不同的活动,奥特曼队进行巧克力分类,天线宝宝队进行水果糖分类,孩子们在自己的兴趣点,知识点上获得发展。在户外运动中,我们根据孩子的不同情况,采取玩伴的身份,采取适宜的指导,如:采取游戏法、情景法等,进行最多的观察,最少的指导,最大的帮助,教师将教育意图隐藏在教育环境中,使活动贴近幼儿,让幼儿产生“我是这个活动的创造者与发现者”,使孩子在不断挑战自我中积累运动经验,发展运动能力。一年来的实践,我们走出了倾听孩子,解读孩子的第一步,也感受到了课程追随儿童所带来的无限教育生机,儿童是独立的、发展着的个体,只有在自主活动的过程中,儿童才能体验自身的存在与价值,更好的获得发展,我们将在以后的实践研究中继续研读孩子,关注孩子,不断完善我们的超市课程,促进幼儿的发展。上一页 [1] [2] [3] [4] 上一页 [1] [2] ...
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幼儿进行冰的探索活动,让幼儿在直接体验中感受冰,孩子们惊奇的发现,捏住冰,小手有点疼,会有水出来,冰变小了。。。。。。

又如:在好吃的糖果活动中,我根据两组幼儿不同的兴趣点,发展水平,组织不同的活动,奥特曼队进行巧克力分类,天线宝宝队进行水果糖分类,孩子们在自己的兴趣点,知识点上获得发展。

在户外运动中,我们根据孩子的不同情况,采取玩伴的身份,采取适宜的指导,如:采取游戏法、情景法等,进行最多的观察,最少的指导,最大的帮助,教师将教育意图隐藏在教育环境中,使活动贴近幼儿,让幼儿产生“我是这个活动的创造者与发现者”,使孩子在不断挑战自我中积累运动经验,发展运动能力。

一年来的实践,我们走出了倾听孩子,解读孩子的第一步,也感受到了课程追随儿童所带来的无限教育生机,儿童是独立的、发展着的个体,只有在自主活动的过程中,儿童才能体验自身的存在与价值,更好的获得发展,我们将在以后的实践研究中继续研读孩子,关注孩子,不断完善我们的超市课程,促进幼儿的发展。

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