概要： 小班幼儿在音乐活动中的特点是不太爱跟着集体唱或一句一句的学唱，而喜欢边听边唱，边做动作，所以我让他们同我用游戏的形式边听边唱边做动作。第一次，我用毛茸茸的小鸡吸引幼儿，用游戏的形式让他们边做动作边唱歌；而在第二次，我用表情动作表达自己对音乐的热爱，以此来感染幼儿，并要求他们能面带微笑的边做动作边唱歌，而且用小鸡的妈妈（母鸡）来参与幼儿的活动，也同时让幼儿在欢快的情绪中演唱；在第三次，小鸡的爸爸也参与了活动中，做幼儿的观众，孩子们对此也很兴奋，表演的非常棒。 最后，用亲切的口吻给予幼儿评价，而且小鸡家庭也给小朋友们表演了他们的节目，小鸡还会用它会动的嘴巴亲亲幼儿，活动达到高潮，幼儿在兴奋的氛围中结束了《小小蛋儿把门开》这节课。《小小蛋儿把门开》活动比较成功，抓住了小班幼儿的年龄特点，以丰富的、具体的、形象的教具以及用游戏的口吻引起幼儿的活动兴趣，是他们在愉快的氛围中活动。这次活动的不足是：一方面在唱歌的过程中，根据活动目标“用好奇、欢快的情绪唱歌”，在引导幼儿唱出“好奇、欢快的情绪”这一点突出的不够；另一方面，幼儿在学习歌曲中，对于小班幼儿好动这一特点，孩子也...
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小班幼儿在音乐活动中的特点是不太爱跟着集体唱或一句一句的学唱，而喜欢边听边唱，边做动作，所以我让他们同我用游戏的形式边听边唱边做动作。第一次，我用毛茸茸的小鸡吸引幼儿，用游戏的形式让他们边做动作边唱歌；而在第二次，我用表情动作表达自己对音乐的热爱，以此来感染幼儿，并要求他们能面带微笑的边做动作边唱歌，而且用小鸡的妈妈（母鸡）来参与幼儿的活动，也同时让幼儿在欢快的情绪中演唱；在第三次，小鸡的爸爸也参与了活动中，做幼儿的观众，孩子们对此也很兴奋，表演的非常棒。
最后，用亲切的口吻给予幼儿评价，而且小鸡家庭也给小朋友们表演了他们的节目，小鸡还会用它会动的嘴巴亲亲幼儿，活动达到高潮，幼儿在兴奋的氛围中结束了《小小蛋儿把门开》这节课。
《小小蛋儿把门开》活动比较成功，抓住了小班幼儿的年龄特点，以丰富的、具体的、形象的教具以及用游戏的口吻引起幼儿的活动兴趣，是他们在愉快的氛围中活动。这次活动的不足是：一方面在唱歌的过程中，根据活动目标“用好奇、欢快的情绪唱歌”，在引导幼儿唱出“好奇、欢快的情绪”这一点突出的不够；另一方面，幼儿在学习歌曲中，对于小班幼儿好动这一特点，孩子也动的不够，没有亲自体会到小鸡出壳。我觉得在幼儿学习歌曲中，可以再让孩子一人带一个小鸡的头饰，然后做一个蛋壳，让幼儿一边唱歌，一边体验从蛋壳里钻出来，做毛茸茸等非常的有意义的动作，这样更能激发幼儿的好奇心以及学习的兴趣，使他们在玩中学到一些知识。
在这次活动中，我严格根据小班幼儿的年龄特点、丰富的教具以及游戏的口吻使的活动比较成功，但还有一些急待解决的问题，是如何让幼儿“动”起来，怎样动？是所面对的最棘手的问题，在以后的活动中，要让好动的孩子多一点“动”，这样更能让孩子主动的参与到活动中，能在玩中学到
知识，是最适合孩子的特点，当然，在以后的教学中，我要不断努力，探索实践，努力提高自身的专业技能和素养，尽快使自己成为一名既具有良好的职业道德，又具有较高专业素质的幼儿教师。
《比较多少》小班科学活动反思
比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。现对活动过程进行反思：
一、语言描述欠条理。
活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。（一一对应摆放教具）大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的？”孩子们只能回答出这个是两条，这个是三条。接着教师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结似乎不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“找朋友”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没有朋友，所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。
二、操作材料应简单有效。
为进一步使幼儿掌握一一对应的方法，活动前准备了多种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花。多种材料摆放在桌上，根据教师的要求进行摆放，但是活动中出现了小小的混乱：物品较多幼儿摆放起来不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根据教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少。活动后反思，可以为幼儿提供两种材料，种类不在多，实用就好，为的是达到一一摆放、一一对应比较的目的。
活动过程中孩子充满兴趣，能够运用一一对应的方法进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多”。当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》，分辨谁多谁少，“请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多？”回答：“小花多……”“怎样才能让小碗和小花一样多？”回答“放上一个大虾……”哈哈，对呀这样也叫一样多，个数相等嘛；“怎样让蝴蝶和苹果一样多？”回答“飞来一只蝴蝶……”孩子的想象是很丰富的，像一本美丽的童话书，原来科学活动会这样有趣。
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