概要：6、联系实际，因地制宜我们持久地开展了“模范班队天天评，流动红旗周周走”的活动。每周由少先队大队干部轮流值周，从“卫生、纪律、学习、两操、大课间、安全、红领巾佩戴、校服穿着”等方面对每个班级进行量化评分，每天在评比板上公布，每周星期一的升旗例会进行小结，给总分最高的班级授予流动红旗。我们坚持开展节日教育活动，“植树节”浇树苗；“劳动节”到屯里捡垃圾；“妇女节”中帮妈妈做家务； “国庆节”举办绘画展览；每年五月的学校艺术节，开展系列教育活动。通过唱歌、朗诵、体育竞赛等实践活动，给全体学生一个异常广阔的天地和展示自我的舞台，同时达到渗透教育的目的。7、关注弱势，形成合力由于我校地处农村的特点，一些学生的父母长期在外打工，无法及时与子女沟通。久而久之，她们逐渐变得性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃，没有亲情，没有爱意。同时她们的学习得不到保障，她们身心健康受到严重摧残。据统计我校共有留守儿童37人。可以说她们已经成为学校、家庭、社会的一...
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6、联系实际，因地制宜
我们持久地开展了“模范班队天天评，流动红旗周周走”的活动。每周由少先队大队干部轮流值周，从“卫生、纪律、学习、两操、大课间、安全、红领巾佩戴、校服穿着”等方面对每个班级进行量化评分，每天在评比板上公布，每周星期一的升旗例会进行小结，给总分最高的班级授予流动红旗。我们坚持开展节日教育活动，“植树节”浇树苗；“劳动节”到屯里捡垃圾；“妇女节”中帮妈妈做家务； “国庆节”举办绘画展览；每年五月的学校艺术节，开展系列教育活动。通过唱歌、朗诵、体育竞赛等实践活动，给全体学生一个异常广阔的天地和展示自我的舞台，同时达到渗透教育的目的。
7、关注弱势，形成合力
由于我校地处农村的特点，一些学生的父母长期在外打工，无法及时与子女沟通。久而久之，她们逐渐变得性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃，没有亲情，没有爱意。同时她们的学习得不到保障，她们身心健康受到严重摧残。据统计我校共有留守儿童37人。可以说她们已经成为学校、家庭、社会的一种潜在的不安因素。若不及时控制，将会造成严重后果。为此，我校少先队大队部和家长学校联合针对如何关爱、如何教育留守儿童开展了一系列活动。每学期初，各中队进行摸底，弄清留守儿童，大队部和家长学校共同制订帮扶计划。开展“手拉手”活动，对他们生活中遇到的一些具体困难给予帮助。我校大队部和家长学校积极开展关于留守儿童教育问题的研究，中队辅导员徐永萍老师在全校讲了一节“关注留守生”的主题班队会，引起了很大的反响。
三、彰显校园文化建设，形成德育多样性。
我校是龙凤区唯一一所九年义务教育一贯制学校，学校充分利用这一优势，精心设计，合理安排，让墙壁说话，让花草传情，让提示伴随学生，发挥它德育、智育、美育的特殊教育作用，充分体现“学校无小事，处处皆育人”的思想。如在教学楼内展出爱国主义教育图片，教室里悬挂名人画像、名言，校园墙壁书写标语、口号，并配上强身健体的图案，教室里悬贴国旗、警句、古训，班级设图书角、卫生角、黑板报、手抄报、评比台、荣誉台，在教学楼及校园里随时可看到提示语牌、警示线，教学楼前设置花池、花盆，班级和走廊的花盆等。
我们还通过办好学校的广播站、宣传橱窗、墙报、黑板报和手抄报等，让学生在耳濡目染，潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。学校广播站立足校园，贴近学生，讲身边事，说知心话，展学生才艺，以丰富多彩，生动活泼的节目来熏陶人，感染人。学校的宣传栏和学生的墙报做到经常更换，及时翻新。既丰富了学生的课余生活，又拓展了视野，有效地提高了学生的思想道德素质。板报做到月月评，以规范的标准来衡量班级宣传工作，从版面设计、绘画内容，书写美观、主题明确等方面入手。既锻炼了学生的实践能力，又丰富了班级的宣传学习内容。我校每学期还举行一次手抄报评比活动。
回顾过去，我校本着“育德兴才、教法启智”的办学理念，德育工作开创了新局面，取得了不斐的成绩。学校先后获得：“黑龙江省规范化建设合格小学”、“黑龙江省先进家长学校”、“十五规划重点科研项目”、“《学校心理卫生与心理健康保健》实验学校”、“十五科研课题实验学校”。
通过全体辅导员和少先队员的共同努力，我校少先队工作在不断进步，不段提高。队员们热爱队的组织，对少先队有了很强的认同感和归属感，使队组织成为了队员们温馨的精神家园和健康成长的摇篮。丰富多彩的少先队活动，培养了学生美好的心灵。学校出现了团结奋进、蓬勃向上的良好局面，学生的精神面貌焕然一新，良好的校风、班风、学风已形成。
今后，我们将在上级主管部门的正确领导下，不断探索、更新行之有效的德育工作途径，在新时期教育改革的大浪中勇立潮头、锐意进取，使向阳学校成为培养高素质人才的摇篮。
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