6: [判断题] B
“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。
A : 正确
B : 错误
7: [判断题] B
团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。
A : 正确
B : 错误
8: [判断题] A
心理健康是一种心理状态
A : 对
B : 错
9: [判断题] B
团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。
A : 正确
B : 错误
10: [判断题] A
同感又称为移情，包括态度和能力
A : 对
B : 错
11: [判断题] A
空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。
A : 正确
B : 错误
12: [判断题] B
高中生以具体形象记忆为主
A : 对
B : 错
13: [判断题]A
学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证
A : 对
B : 错
14: [判断题] B
角色扮演技术没有负面效应。
A : 正确
B : 错误
15: [判断题] B
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展
A : 对
B : 错
16: [判断题] A
心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。
A : 正确
B : 错误
17: [判断题] A
心理健康教育课程是一种活动体验课程。
A : 正确
B : 错误
18: [判断题] A
教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。
A : 正确
B : 错误
19: [判断题] A
心理健康教育课程是课程改革的重要补充。
A : 正确
B : 错误
20: [判断题] A
课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。
A : 正确
B : 错误
21: [单项选择题]
教练式属于心理健康教育课程的哪种形式 A
A : 训练形式
B : 活动形式
C : 实践形式
D : 自助形式
22: [单项选择题] C
下列哪种方法属于心理诊断方法
A : 暗示法
B : 刺激疗法
C : 观察法
D : 松弛疗法
23: [单项选择题]
自我意识辅导属于 D
A : 小学生生活心理辅导
B : 初中生生活心理辅导
C : 小学生人际交往辅导
D : 高中生生活心理辅导
24: [单项选择题]
心理咨询中社会影响模式的理论依据是 A
A : 符号互动理论
B : 心理社会发展理论
C : 认知结构发展理论
D : 人格理论
25: [单项选择题]
焦虑症属于D
A : 行为异常
B : 人格发展异常
C : 青春期异常
D : 情绪异常
26: [单项选择题]
棋类活动特别有利于提高学生的 D
A : 记忆力
B : 想象力
C : 智力
D : 注意力
27: [单项选择题]
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 D
A : 物理环境
B : 学习环境
C : 社会环境
D : 心理环境
28: [单项选择题]
在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A
A : 互助式训练
B : 教练式训练
C : 自助式训练
D : 母爱式训练
29: [单项选择题] B
通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是
A : 情境训练法
B : “预防接种”训练法
C : 角色扮演训练法
D : 演讲训练法
30: [单项选择题]
体育教学中的心理教育主要体现在 D
A : 情感教育方面
B : 发散思维训练方面
C : 抽象逻辑思维方面
D : 意志品质训练方面
31: [单项选择题]
自我质辨训练是一种 A
A : 心理稳定训练
B : 态度训练
C : 自信训练
D : 抗诱训练
32: [单项选择题] B
对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
A : 明确学习目标
B : 动机迁移
C : 创设问题情境
D : 奖惩
33: [单项选择题] D
对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是
A : 重点预先式学习
B : 小组式学习
C : 进攻式学习
D : 时间回转式学习
34: [单项选择题] D
在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是
A : 角色扮演法
B : 讨论法
C : 行为强化法
D : 价值观辨析法
35: [单项选择题] D
为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是
A : 强化
B : 冷处理
C : 奖励
D : 惩罚
36: [多项选择题] ACD
中学生形成不良品德的原因主要在于
A : 家庭的不良教育
B : 学校教育工作的失误
C : 社会的消极影响
D : 学生的心理因素
E : 学生的生理因素
37: [多项选择题] ACE
高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折
B : 攻击挫折
C : 交往挫折
D : 独立挫折
E : 情感挫折
38: [多项选择题] ABCDE
矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施
A : 提高认识
B : 培养意志力
C : 创造特殊的情境
D : 积极支持、及时鼓励
E : 巩固与提高学生的品德
39: [多项选择题] BDE
学生不良品德的转化包括以下阶段：
A : 改过自新的意向
B : 醒悟
C : 反复
D : 转变
E : 巩固和稳定
40: [多项选择题]BCDE
