题号 31 32 33 34 35
答案
31、以下哪些条文是《中小学教师职业道德规范》20xx修订时新增加内容 （ ）
A、认真备课上课，认真批改作业 B、保护学生安全 C、不以分数作为评价学生的唯一标准
32、人体必需的营养素有哪些? ( )
A、蛋白质 B、脂肪 C、维生素
33、学校安全工作中应该坚持以下原则 （ ）。
A、积极预防 B、依法管理 C、协调治理
34、下面哪些观点符合苏霍姆林斯基的教师思想？ （ ）
A. 教师要注意师生之间的感情交流 B. 教师要因材施教 C. 教师应该进行研究
35、下列哪几项构成了陶行知生活教育论的核心 （ ）
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
三、判断题（请判断正误，对者写“√”错者写“×”,填写在下表中。每题1分共10分）
题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
答案
36、教师职业道德修养与教师能否胜任教学工作没有多大关系. ( )
37、热爱学生是教师职业修养最基本的要求。 （ ）
38、沙眼是不会传染的眼病，因此可以使用患者的毛巾，手帕等。 （ ）
39、网上的不良内容不仅造成人的心理伤害，生理上也会出现伤害。 （ ）
40、在学生自行上学、放学、返校、离校的途中发生伤害事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。 （ ）
41、根据未成年人保护法，学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。 （ ）
42、 苏霍姆林斯基非常重视集体教育，但是他主张集体和个人的和谐一致，在集体中也要进行个别教育和个别对待。 （ ）
43、当前很多学校不顾学生发展的需要而光看教学成绩的表现，这是对教学与教育相统一原则的严重扭曲，是应该进行深刻反省的。 （ ）
44、人生两个宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才算大好佬。”这是陶行知先生提出的。 （ ）
45、陶行知提出的“教学做合一”指的是教学做不是一件事，而是三件事，“教学做”以“学”为中心。 （ ）
四、简答题（每题5分共15分）
46、《中小学教师职业道德规范》(20xx修订)要求教师不断学习，树立终身学习理念，成为学习型教师。终身学习的内容主要有哪些？
4７、为什么冬春季节易患呼吸道传染病
4８、公共安全教育六个模块的内容是什么？
五、案例分析题（每题10分共20分）
49. 小刘是一名高三（6）班的学生，一天，他走到杨老师的面前，声音很小，脸上带着一丝不安的神色说：“杨老师，请您帮我看首诗。”说完就把他写的《山鹰》递给杨老师。：“呵，你怎么不给赵老师看，他是你的班主任，又是语文老师？”他低着头说：“赵老师看过，说我是癞蛤蟆想吃天鹅肉。说我期末考试有两门不及格，还写什么诗！”说着，眼角含着的泪珠差点儿要滚落下来。“噢！”杨老师开始看诗，诗前面的题记一下就抓住了他的心——“山里的孩子最喜欢什么？山鹰！我是一个山里的孩子，也像山鹰一样，有着搏击长空的雄心与信心。”这哪里是题记，是理想之光！是童心在闪耀！看后，杨老师鼓励了小刘一番，并指出了诗的缺点以及如何修改的意见。小刘带着希望和信心离开了。第二天，小刘把修改稿送来，杨老师给他写了一段评语，并将诗和评语寄给了《语文报》。这次，杨老师除了和小刘谈诗外，还和他谈了要学好其他学科，还告诉他，自己和赵老师讲过他的情况，赵老师说，上次批评并无恶意，是恨铁不成钢。杨老师叫小刘主动找赵老师交心。过了不久，《山鹰》在《语文报》上登出了。再后来，小刘进入了一名牌大学深造。
根据以上案例，从课程观的角度，分析两位老师对学生关注明显不同的表现方面。
50、 有一次，陶行知在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容地又掏出一把米放在桌子上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。老师强迫学生去学习，把知识硬灌给他们，他们是不情愿的。即使学，也是食而不化，过不了多久，他们还是会把知识还给老师的。但是，如果让学生自由地学习，充分发挥他们的主观能动性，那效果一定会好得多！”台下一时间掌声雷动。
联系陶行知的生活教育理论，结合上面的故事，谈谈教育教学中如何处理教与学的关系
六、论述题。（15分）
请注意：以下任选一题。若两题都做，只按第一个题目计分。
51、陶行知老先生主张在德育上将教育与训育合二为一，反对传统教育的“教训分家”。他指出：“知识和品行分不开，思想与行为分不开，课内与课外分不开，做人、做事与读书分不开。”《中小学教师职业道德规范（20xx修订版）》第四条也提出“教书育人”。
（1）请谈一谈你对教书育人的理解。
（2）根据自己的教育教学经验，结合陶行知的教育理论、《规范》内容及素质教育要求谈一谈你在工作中是怎样教书育人的？或者设计一个教书育人的活动，也可以叙述自己的教育故事来说明怎样教书育人的。
52、苏霍姆林斯基是如何看待学生评价的？请以他的思想为指导，结合自己的工作经验论述自己如何进行学生评价。
