（阅读教材中的西双版纳人工经济林图片思考）人类怎样利用自然规律发展生产？
（ 板书）②植物对环境的指示作用
（阅读教材中相关图示思考）图中分别反映了植物的哪些指示作用？
（出示第④组图片）生物中的动物与环境的关系如何？
（ 板书）2．动物与环境的关系
（阅读教材中关于光合作用的示意图思考）生物在 地理环境形成中所起的根本作用是什么？对 地理环境的意义是什么？生物在 地理环境形成中对大气、水、岩石等的影响是什么？绿色植物对环境还有什么作用？
（ 板书）三、生物在 地理环境中的作用
1．根本作用：植物光合作用
2．改变原始大气成分
3．参与水循环 改变陆地水成分
4．影响岩石形成和风化
5．绿色植物的环境效益
【设计思想】
本节教材与学生生活比较贴近，并且学生通过初中 地理和生物的学习已经有了一定的基础，因此 教学中一方面从学生生活实际出发，另一方面注意引导学生进行知识的迁移，运用已有的熟悉的知识解释新问题，进行知识迁移时，注意为学生提供可参考的依据，如景观图片等，使学生通过观察思考完成知识的学习。本节教材重在强调生物与环境之间的关系，而这种关系通过图片形式可以很好的体现出来，因此在 教学过程的多个环节设计了通过图片形式观察完成。
第四节 陆地环境的组成——生物
一、生物圈
1．概念
2．厚度
3．核心
二、生物的分布与环境
1．植物分布与环境的关系
①环境对植物的影响
②植物对环境的指示作用
2．动物与环境的关系
三、生物在 地理环境中的作用
1．根本作用：植物光合作用
2．改变原始大气成分
3．参与水循环 改变陆地水成分
4．影响岩石形成和风化
5．绿色植物的环境效益
