(阅读教材中的西双版纳人工经济林图片思考)人类怎样利用自然规律发展生产?
( 板书)②植物对环境的指示作用
(阅读教材中相关图示思考)图中分别反映了植物的哪些指示作用?
(出示第④组图片)生物中的动物与环境的关系如何?
( 板书)2.动物与环境的关系
(阅读教材中关于光合作用的示意图思考)生物在 地理环境形成中所起的根本作用是什么?对 地理环境的意义是什么?生物在 地理环境形成中对大气、水、岩石等的影响是什么?绿色植物对环境还有什么作用?
( 板书)三、生物在 地理环境中的作用
1.根本作用:植物光合作用
2.改变原始大气成分
3.参与水循环 改变陆地水成分
4.影响岩石形成和风化
5.绿色植物的环境效益
【设计思想】
本节教材与学生生活比较贴近,并且学生通过初中 地理和生物的学习已经有了一定的基础,因此 教学中一方面从学生生活实际出发,另一方面注意引导学生进行知识的迁移,运用已有的熟悉的知识解释新问题,进行知识迁移时,注意为学生提供可参考的依据,如景观图片等,使学生通过观察思考完成知识的学习。本节教材重在强调生物与环境之间的关系,而这种关系通过图片形式可以很好的体现出来,因此在 教学过程的多个环节设计了通过图片形式观察完成。
第四节 陆地环境的组成——生物
一、生物圈
1.概念
2.厚度
3.核心
二、生物的分布与环境
1.植物分布与环境的关系
①环境对植物的影响
②植物对环境的指示作用
2.动物与环境的关系
三、生物在 地理环境中的作用
1.根本作用:植物光合作用
2.改变原始大气成分
3.参与水循环 改变陆地水成分
4.影响岩石形成和风化
5.绿色植物的环境效益