苏少版小学音乐 第三册 第二单元 生日快乐教案
第二单元：生日快乐教案 第一课时：幸福拍手歌教案 教学内容：学习歌曲《幸福拍手歌》；创编歌词及歌表演。 教学目标：指导学生用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。 教学重点：指导学生有弹性的演唱歌曲。 教学难点：连续的附点八分音符 的演唱；组织学生井然有序的进行歌表演，激发学生的创造力。 教学准备：录音机，磁带，打击乐器。 教学课时：一课时 教学过程： （一）组织教学 1，学生听着音乐进入教室 2，师生问好。 3，进行发生练习。 1 2 3 4 ︳5 5 ︳5 6 5︳5 6 5 4 ︳3 1 ︳ 小 朋 友 们 来 唱 绿 绿 绿 小 朋友 们 来 唱 2 2 ︳1 —︱︳ 绿 绿 绿。 （二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们 一起来欣赏。 （三）新授 欣赏歌曲录音。 师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么。我们大家再来欣赏一遍好吗？ 学生欣赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）。 师：同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么？（拍手）我们大家一起做一下。（做拍手动作） 师：我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书。 教师领学生大声朗读歌词。 领学生安歌曲节奏读歌词。 学生根琴演唱歌曲。 指导学生演唱歌曲。 解决难点，指导附点八分音符的演唱。 学会歌曲边拍手边演唱歌曲。 用打击乐器为歌曲伴奏。（用打击乐器代替拍手） 创编歌词。 进行歌表演。 师：同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情，就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。 教师弹琴，学生做着律动，唱着歌出教室。 第二课时：生日快乐教案 教学目标：通过学唱《祝你生日快乐》，感受过生日时的欢乐愉快的情绪，并启发教育学生互相关心、团结友爱。 教学重难点：八度大跳的掌握。 教学过程： 第一课时：一：1：常规练习：师生问好、音阶练习等 2：发声练习：1=C 2/4 5 5 | 5 3 1 | 7 6 4 4 | 3 1 2 | 1 — — || 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 3：节奏练习：2/4 X — X | X X X X X X | X X X | X — — || 注：以感受三拍子的强弱规律为主。 二：新课学习： 1:导课：（以学生平时过生日的事例入课） 2:节奏练习转入学习旋律(二~三遍),注意弱起小节的唱法。. 3:歌词学习.（朗读注意感情，后入旋律） 4：随录音唱唱。 三：音乐游戏：过生日（以圆圈与恃蜡烛走为主线体会过生日的意境） 3：节奏练习：2/4 X — X | X X X X X X | X X X | X — — || 注：以感受三拍子的强弱规律为主 二：复习巩固歌曲 1：复习歌曲（在理解的情况下演唱）， 2：随录音唱唱。 第三课时：生日教案 教学目标：通过学唱《生日》，感受过生日时的欢乐愉快的情绪，并启发教育学生互相关心、团结友爱。 教学重难点：八度大跳的掌握。 教学过程： 第一课时：一：1：常规练习：师生问好、音阶练习等 2：发声练习：1=C 2/4 5 5 | 5 3 1 | 7 6 4 4 | 3 1 2 | 1 — — || 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 。 3：节奏练习：2/4 X — X | X X X X X X | X X X | X — — || 注：以感受三拍子的强弱规律为主。 二：新课学习： 1:导课：（以学生平时过生日的事例入课） 2:节奏练习转入学习旋律(二~三遍),注意弱起小节的唱法。. 3:歌词学习.（朗读注意感情，后入旋律） 4：随录音唱唱。 三：音乐游戏：过生日（以圆圈与恃蜡烛走为主线体会过生日的意境） 第四课时：我的创造教案 教学目标： 1、感受并模仿自然界和生活中的声音 2、能够用不同的材料创造声音 3、能够用声音编织一个简单的故事 教学准备：录制的自然界各种声源 教学重点： 创造声音并用声音编织故事，通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣，并获得成功的喜悦。 教学难点： 对声音的联想，学生虽然对生活中的声音有一定感受，但没有从声音引起联想的经验，教师应该通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打好基础。 教学内容： 1、寻找生活中的声音 2、听听我创造的声音 教学过程： 一、寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。 （谜语：有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面） 2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3、教师播放录制的自然界各种声源，让学生简单说明这些声音有什么特点？ 4、想一想生活中还有哪些声音？ 生答略 5、老师这儿有几样东西，你们能让它发出声音吗？ 板书课题：听听我创造的声音 6、分组拿东西，五个人一组，用拿的东西创造声音，并把创造的声音记录下来，看哪一组创造的声音多。（如果没有东西，你能否创造出声音来呢？） 讨论完的小组静静地坐在座位上等待，老师随时表扬那些做得好的小组和个人。 7、听音乐回到座位上，奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。 8、把创造出的声音分组演，如若是相同的，就在一个小组表演后，另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。 9、教师小结：刚才同学们们创造的声音有老师都没有想到的，同学们们确实很聪明的，我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。 ①一朵花代表一个“×”，贴四个 ②两朵花代表“××”贴四个 ③拿塑料瓶的演“×”节奏 拿其它材料的演奏“××”节奏 演奏老师板书的节奏 × × × × ×× ×× ×× ×× ④老师手中拿着大小两种水果图，大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃，让学生表现音的强弱。 二、用创造的声音编故事 1、要求：每一组自己想一个故事，用手中的材料表现出来，如果不够，可以在老师那里拿。 2、分组创编声音故事。 3、一组一组表演他们创造的故事，请其他同学猜一猜，老师讲评：有创意的小组多奖一朵小花。 三、总结： 今天这节课，老师和同学们们一起创造了很多好听的声音，我知道有些同学们还没有尽兴，以后，我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音，你们说好不好，今天这节课，就学到这里，下课。