四年级美术教学设计
课题：漫画与生活
课时：1课时
媒体运用：美术涂色工具
教学重难点：
1. 了解漫画不同的特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。
2. 通过漫画创作，通过想象力和创造力。
3. 增加审美情趣，提高审美素质，能体会艺术来源于生活的道理。
教学设计思路:
教学内容：
一． 课前让学生收集漫画资料。
二． 出示收集的漫画资料，师生共同分析漫画的表现形式、表现题材及表现手法。
教师提出问题让学生思考
1． 什么是漫画？它有什么功能？有哪些种类？
2． 运用了哪些表现手法？
三． 教师讲解漫画知识
漫画是幽默与智慧的艺术，它运用了夸张变形的手法来表现事物。漫画有它自己独特的功能和形式。
漫画的功能——具有讽刺功能、歌颂功能、传播功能和娱乐功能。
漫画的形式——独幅漫画、连环漫画、全景式漫画和组画。
漫画的内容——讽刺、歌颂、幽默、哲理、新闻、科学、旅游、风俗、抒情、肖像、动物、广告等
在选材和立意上要深刻，要花生活实际相联系，使人们看了以后有一种亲切的感觉。
四． 分析书中作品，确定本课创作内容。
1． 选材——从生活中选材，要联系生活实际。漫画创作来源于生活。
2． 立意一要正确，二要明确，三要深刻。
3． 让学生说说自己的主题是什么？是讽刺还是歌颂。这就是“意”，下面的表现形式、表现手法、造型、构图、色彩等都是为了要表现这个“意”。不要只注意漫画的趣味性，而忽视漫画的思想性。
五． 学生创作
1． 分析漫画的表现手法。
夸张、比喻、象征、相似、对比、巧合、颠倒、移植都是漫画的表现方法。
夸张：放大、缩小、变形都属于夸张。形象和内容都可以夸张。夸张的目的是要突出作者的主要意图和事物的基本特征，使画面更加鲜明强烈。
比喻：比喻的要点是抓住本体与喻体二者间的相似点，在喻体的选择上要确切、合适。
象征：不同于比喻，不是利用相似，而是利用二者之间的关系或本质的相关。
相似：是漫画经常使用的手法，相类似的事物感到十分有趣。
对比：与相似相反，对比是抓住事物相对的性质，进行对比，从而意味深长。
巧合：生活中常有凑巧的事，能将巧事组织好，也能造成幽默感。
2． 漫画的文字运用
漫画的标题能起到“画龙点睛”的作用，是作品整个构思重要的组成部分。使画面主题更为明确、深刻。人物的旁白也很重要。
3． 漫画的表现工具和表现形式不限
六． 教师辅导
注意学生个性差异，因材施教。根据学生不同的理解程度、表现能力做不同的辅导。
七． 评价
进行漫画展览，学生之间相互评价。从以下几个方面进行评价：
1． 贴近生活，主题鲜明，构思巧妙。
2． 合理选择表现形式，恰当运用表现手法。
3． 具有绘画的形式美感。
