概要：第五，整体和部分的关系：既相互区别又相互联系，是对立统一的关系。（1）整体和部分相互区别。表现在两个方面：一是含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是不分而不是整体，二者不能混淆。二是地位和功能不同。有三种情形：第一种情形时，整体具有部分根本没有的功能。如钟表由各种零部件组装而成，任何一个零部件都不具有钟表的计时功能。第二种情形是整体的功能大于各部分功能之和。条件是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时。如三人其心，其力断金。第三种情形是，整体的功能小于各部分功能之和。条件是当各部分以无序、欠佳的结构形成整体时。如：一个和尚挑水喝、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。 （2）整体和部分相互联系。表现在两个方面：一是二者不可分割。整体由部分组成，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。任何部分离开了整体，它就失去了原来的意义。二是二者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。如："一着不慎，满盘皆...
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第五，整体和部分的关系：既相互区别又相互联系，是对立统一的关系。
（1）整体和部分相互区别。表现在两个方面：一是含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是不分而不是整体，二者不能混淆。二是地位和功能不同。有三种情形：第一种情形时，整体具有部分根本没有的功能。如钟表由各种零部件组装而成，任何一个零部件都不具有钟表的计时功能。第二种情形是整体的功能大于各部分功能之和。条件是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时。如三人其心，其力断金。第三种情形是，整体的功能小于各部分功能之和。条件是当各部分以无序、欠佳的结构形成整体时。如：一个和尚挑水喝、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。
（2）整体和部分相互联系。表现在两个方面：一是二者不可分割。整体由部分组成，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。任何部分离开了整体，它就失去了原来的意义。二是二者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。如："一着不慎，满盘皆输"说的就是这个道理。
（3）整体和部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。这里讲的"一定意义上"主要是指两对关系具有的共性方面，即两对关系都是强调整体性原则，都是互相依赖等方面。 关于第一节的教法建议
（1）、总体思路：哲学原理或观点的形成和理解，都是典型分析和综合概括的结果。每一个普遍性的哲学命题，都是对世界万事万物的某一方面普遍性分析基础上的总结和抽象。所以，每个重点难点的突破都是由具体到抽象，而且要从自然界、人类社会、思维领域三个方面列举事例，只有这样得出结论才带有普遍意义。
（2）、具体建议：
①对"事物联系的普遍性"这一知识点的突破可尝试用小组协作调查法。全班分成4个小组，分别调查自然界、人类社会、认识领域的万事万物是普遍联系的，自然界、人类社会和认识领域之间又是普遍联系的。调查的内容包括事物内部、事物之间（包括横向联系和纵向联系）两个方面。全班分成4个小组，分别调查自然界、人类社会和认识领域以及这三大领域之间是相互联系的。第一组调查自然界的事物是普遍联的，调查的内容包括：无机自然界内部包含哪些因素？这些因素之间是什么关系？如果其中一个因素受到破坏会造成什么后果？无机自然界和有机自然界是什么关系？无机自然界的发展史是怎样的？等。第二组调查人类社会的事物是普遍联系的小组，调查的内容包括：从经济领域来看，人类活动包括生产、分配、交换、消费，这四个环节之间的关系是怎样的？经济和
政治的关系是怎样的？人类社会的发展经历了五种社会形态，这五种社会形态之间是什么关系？第三组调查认识领域的小组调查的内容包括：我们现在所学的科目它们之间有联系吗？随着文综和理综的出现，你认为我们应具备什么样的素质才能在高考中取得好成绩？请结合事例说明人类对世界的认识经历了一个由浅入深的过程
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