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第十课 第二次世界大战(一) 教学设计示例-教案

[04-08 17:13:38]   来源:http://www.suxue6.com  初三历史教案   阅读:8115

概要:四、太平洋战争的爆发(1941.12)1.珍珠港事件法西斯在欧洲的扩张,刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港,标志着太平洋战争的爆发。教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》,引导学生回忆相关的情节,结合教材,l了解珍珠港事件的全过程。进一步解释:日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队,并发动了对东南亚地区的进攻,至此太平洋战争爆发,第二次世界大战在世界范围扩大。德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因是什么呢?将全班同学分成红蓝两个阵营,用明确的红方和篮方的标记和选出红方和篮方司令的办法,模拟战场气氛,创设浓厚的战争气氛,使学生入境站在不同的立场上去思考问题。这样的安排有助于提高学生参与讨论的积极性,提高讨论的深度和广度。同时还可以培养学生从不同的角度分析战争(或战役)得失的习惯,在潜移默化中,提高学生综合分析问题的能力。红方:1 在反法西斯斗争中,部分国家国力弱小,难以抵抗德日的进攻。 2 英法等国长期推行纵容侵略的政策,使法西斯力量迅速发展。 3 反法西斯国家各自为战,并未形成一只战斗的铁拳。 蓝方:1 蓄...
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四、太平洋战争的爆发(1941.12)

1.珍珠港事件

法西斯在欧洲的扩张,刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港,标志着太平洋战争的爆发。教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》,引导学生回忆相关的情节,结合教材,l了解珍珠港事件的全过程。进一步解释:日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队,并发动了对东南亚地区的进攻,至此太平洋战争爆发,第二次世界大战在世界范围扩大。

德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因是什么呢?

将全班同学分成红蓝两个阵营,用明确的红方和篮方的标记和选出红方和篮方司令的办法,模拟战场气氛,创设浓厚的战争气氛,使学生入境站在不同的立场上去思考问题。这样的安排有助于提高学生参与讨论的积极性,提高讨论的深度和广度。同时还可以培养学生从不同的角度分析战争(或战役)得失的习惯,在潜移默化中,提高学生综合分析问题的能力。

红方:

1 在反法西斯斗争中,部分国家国力弱小,难以抵抗德日的进攻。

2 英法等国长期推行纵容侵略的政策,使法西斯力量迅速发展。

3 反法西斯国家各自为战,并未形成一只战斗的铁拳。

蓝方:

1 蓄谋已久,准备充分。

2 发动闪击战,搞突然袭击。

3 利用了反法西斯国家内部的种种矛盾。

2.世界反法西斯同盟的建立

从上面的分析可以看出,法西斯已经成为全人类共同的敌人,英美等国先后放弃绥靖政策,加入到反法西思的行列中。为了共同的目的,被侵略的国家日益走向联合。

不同社会性质不同社会发展阶段的国家,不同肤色、不同民族的人民紧密团结,形成共同抗击法西斯的国际统一战线,形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以后,反法西斯的国家和人民,在军事上互相配合,协同作战;在政治上互相磋商,求同存异;在经济上互通有无,相互援助。它最终迎来了世界反法西斯战争的转折和伟大胜利,它是世界反`法西斯战争取得最后胜利的决定因素之一。

  板书设计

  第10课 第二次世界大战(一)

  一、慕尼黑阴谋和大战的爆发

   1.慕尼黑阴谋

   2.德国突袭波兰

  二、德国占领西欧

   1.德国进攻北欧和西欧

   2.法国的溃败

   3.不列颠之战

  三、德国侵略苏联

   1.德国突袭苏联

   2.莫斯科保卫战

  四、太平洋战争的爆发

   1.珍珠港事件

   2.反法西斯同盟的建立



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