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第5课 奴隶制发展的西周-教案

[04-08 17:04:58]   来源:http://www.suxue6.com  初一历史教案   阅读:8286

概要:下面,讲解第三个问题。三、奴隶制经济的发展〔讲述〕实行分封制和宗法制,使西周奴隶主阶级的统治得以加强和巩固,这是西周奴隶制发展在政治上的突出表现。西周经济的发展则是西周奴隶制发展在经济方面的表现了。(教师组织并指导学生阅读课本,使学生找出经济发展在农业、手工业方面的表现及特点。边提问,边小结,从而完成板书)(一)农业1.粮食品种多:黍稷2.桑麻:衣料3.灌溉 绿肥 灭虫特点:奴隶集体在田间劳动(二)手工业1.种类多 分工细“百工”2.青铜器:数量多 分布广 实用性强3.纺织业:刺绣 染色 彩枕 绵被特点:奴隶主垄断作坊〔讲述〕西周经济的发展是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。课本中两段小字,反映了当时奴隶悲惨生活的真实情况。一匹马加一束丝可换5名奴隶的铁证,已铭刻在一件青铜器上;显然《诗经》中会看到优美动听的颂歌,可终究还是掩盖不住平民和奴隶们痛苦的呻吟和反抗的呼号。奴隶们终年辛勤劳动的果实,被奴隶主们无情地掠夺而去,愤怒的奴隶们咒骂奴隶主们是“白吃”、“硕鼠”,他们一批批反抗,一批批逃亡,终于导致了西周的灭亡。四、西周的灭亡〔讲述〕西周第九代君王周厉王,不谙世理,昏...
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  下面,讲解第三个问题。

  三、奴隶制经济的发展

  〔讲述〕实行分封制和宗法制,使西周奴隶主阶级的统治得以加强和巩固,这是西周奴隶制发展在政治上的突出表现。西周经济的发展则是西周奴隶制发展在经济方面的表现了。

  (教师组织并指导学生阅读课本,使学生找出经济发展在农业、手工业方面的表现及特点。边提问,边小结,从而完成板书)

  (一)农业

  1.粮食品种多:黍稷

  2.桑麻:衣料

  3.灌溉 绿肥 灭虫

  特点:奴隶集体在田间劳动

  (二)手工业

  1.种类多 分工细“百工”

  2.青铜器:数量多 分布广 实用性强

  3.纺织业:刺绣 染色 彩枕 绵被

  特点:奴隶主垄断作坊

  〔讲述〕西周经济的发展是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。课本中两段小字,反映了当时奴隶悲惨生活的真实情况。一匹马加一束丝可换5名奴隶的铁证,已铭刻在一件青铜器上;显然《诗经》中会看到优美动听的颂歌,可终究还是掩盖不住平民和奴隶们痛苦的呻吟和反抗的呼号。奴隶们终年辛勤劳动的果实,被奴隶主们无情地掠夺而去,愤怒的奴隶们咒骂奴隶主们是“白吃”、“硕鼠”,他们一批批反抗,一批批逃亡,终于导致了西周的灭亡。

  四、西周的灭亡

  〔讲述〕西周第九代君王周厉王,不谙世理,昏庸无道,贪得无厌。他强行霸占山林川泽,不许平民谋生。他借周王朝制定的3000多条残酷刑法,镇压、监视、杀戮人民。搞得朝野上下人人自危,不敢讲话。贵族召公虎曾提醒并劝告厉王:“防民之口,甚于防川。”三年后,即公元前841年,终于爆发了国人暴动。

  (一)义愤的平民们将周厉王赶跑了。厉王逃到彘(今山西霍县)。国人暴动是我国有文字可考的第一次大规模的群众性武装暴动,它动摇了西周奴隶制统治的基础,标志着西周由鼎盛时期开始走向衰落。周厉王逃亡之后,大家推举德高望重的周公和召公共同执政,历史上称为“周召共和”或“共和行政”。

  (二)共和行政

  〔讲述〕共和行政的元年,即公元前841年,这是我国有确切纪年的开始。共和行政后,西周统治虽出现过昙花一现的“宣王中兴”,但到了西周最后一个国王周幽王,其统治大厦即倒已是无法再挽救了。

  (三)西周灭亡

  〔讲述〕(教师指导学生阅读课文)讲到西周灭亡之时,人们总是想到幽王宠褒姒和烽火戏诸侯的故事(教师可生动讲解或请学生讲解这两个小故事)。周幽王欲立褒姒为王后,废申后,追杀其嫡长子宜臼,引起宜臼外祖父申侯的不满。公元前771年,申侯联合西北犬戎族共击幽王,攻破镐京,杀死幽王,西周灭亡。第二年周平王迁都洛邑,东周从此就开始。(教师组织学生讨论:西周为什么会衰亡?)

  〔归纳〕西周衰亡的主要原因是:①西周奴隶主对奴隶的压迫,奴隶的反抗,社会动荡不安。②周幽王昏庸无道,政治腐败,诸侯常常不来朝见天子。③西北犬戎族攻破镐京,杀死幽王,西周灭亡。

  3.小结

  通过本节课学习,我们要认识和掌握以下6个问题:

  (1)商纣王的暴政,失去了民心,使商朝统治成为历史发展的绊脚石,导致了商的灭亡。

  (2)周武王顺应民心,讨伐纣王,是一次正义的战争。公元前11世纪中期的牧野之战,推翻商朝,建立西周。

  (3)西周是我国奴隶制的发展时期。分封制和宗法制的实行,加强和巩固了奴隶主阶级的统治。

  (4)奴隶们的辛勤劳动,使西周经济进一步发展

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