3、课堂小结。（1）、知识内容小结： 要点由学生共同来总结.
（2）、学习方法小结： 总结如何抓住功的两个必要因素解决实际生活问题.
4、板书设计
第三节 做功了吗
1、物体受了力，并在力的方向上移动距离，那就表示力做了功
2、做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力；二是物体在力的作用下沿力的方向上通过的距离。
3、.机械功：力和物体在力的方向上移动通过距离的乘积叫机械功。
4、怎样计算功
功=力×距离
(1)公式：W=Fs
(2)单位：1J=1N.m
www.suxue6.com5、使用任何机械都不省功
八、教学设计反思
本节课在新课切入方式上，经过反复研读人教社九年义务教育物理教材和人教版、沪科版新课标教材，觉得沪科版教材对于机械功概念的引入上，很专业地指出了机械功的定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积是一个有意义的物理量，即机械功；人教版新课标教材却是在有力学基础和能的知识前提下去构建“功”的概念；而“功”是对于目前八年级学生来说是一个陌生而抽象的概念。鉴于学生认知水平，如何让学生比较容易形成功的概念，同时又有较大兴趣来投入学习，这是一个难题。于是我借鉴了人教社九年义务教育物理教材的教学思路，紧抓课标要求，从学生已有知识出发帮助学生从生活中的事例理解功的概念，最后才引导学生认识：力和物体在力的方向上移动距离的乘积是一个有意义的物理量，即机械功，同时以文中第二段内容为锲机，简单让学生认识到使用任何机械都不省功。
以上是我准备在《做功了吗》这一课时上进行授课的总体思路和主要设计，至于重点、难点怎样突破的基本方法和手段，应该还存在不足之处，望大家给予指导和帮助。
