概要： ．3．密度的单位可引导学生认识密度的单位是由质量和体积单位组成的．应使学生懂得密度单位的意义和读法．二、教学模式1．教学模式：实验引入，设疑导学模式．2．模式结构： 三、课时安排1课时四、教具学具准备托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪五、师生互动活动设计1．学生实验． 2．组织学生讨论、分析实验结论，得出密度的定义．3．师生由密度公式讨论导出密度的单位． >上一页 [1] [2] ...
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3．密度的单位
可引导学生认识密度的单位是由质量和体积单位组成的．应使学生懂得密度单位的意义和读法．
二、教学模式
1．教学模式：实验引入，设疑导学模式．
2．模式结构：
三、课时安排 1课时
四、教具学具准备
托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪
五、师生互动活动设计
1．学生实验．
2．组织学生讨论、分析实验结论，得出密度的定义．
3．师生由密度公式讨论导出密度的单位．
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